浅议小学语文作文教学方法的创新

作者:未知

  摘 要:伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展,小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。作文一直都是小学语文教学中非常重要的一部分,在新时代背景下,教师理应针对早期作文教学展开全面创新,改进其中的不足,尽可能减少对于学生们带来的束缚,进而提升学生们的写作水平。本篇文章将阐述,并对于方面提出一些合理的见解。
  关键词:小学语文;作文教学;方法;创新
  引言
  从现阶段发展而言,小学语文教师理应提高对于学生自身写作水平方面的重视程度与。在早期的教学活动中,由于学生自身写作能力相对较差,往往对于作文方面缺乏足够的兴趣。为此,教师便需要从学生们的角度出发展开思考,改进当前方法的缺陷,进而提升学生们的写作水平。
  一、早期小学作文教学存在的问题
  (一)作文内容缺乏情感
  由于学生们的认知基础不强,对于事物的理解较为浅薄,因此写出的文章很难将情感价值展现出来。一般来说,主要包括语句表达过于单调、情感表达不够充分以及情节过于简单化等[1]。
  (二)写作过于模式化
  目前来说,一些学生为了投机取巧,在实际写作的时候,往往会参照相关基础模板的要求,直接套用语句和素材。如此一来,学生们创新能力的正常发展便会受到巨大影响,同时也不愿意积极动脑,进而影响其未来的个人发展。
  (三)教师很少进行示范
  目前来说,一些教师在进行作文示范的时候不到位,未能做到合理引导。通常仅仅只是针对写作的基本要求以及相关要点进行描述,很少为学生们提供例文参考,使得学生们在写作时不知如何下手,导致写作难度增加。
  (四)和学生们的生活缺乏联系
  为了保证作为内容具有足够的思想价值和情感内涵,创作者必须具备丰富的经验,并时刻保持积极的态度。然而目前来说,普遍小学生的作文并未和文章紧密结合在一起,经常会有大量“编造”内容存在。长此以往,学生们的写作质量便会随之下降。
  二、小学作文教学创新的方法
  (一)作文命题需要具有情感
  在进行小学作文教学的时候,教师除了需要让学生们明白哪类作文的表现形式属于优秀作文,还需要让其掌握写出优质作文的具体方法。还要以此为基础,将学生们自身的特点和认知水平全部考虑进来,结合其日常生活,帮助其完成作文命题。为此,教师需要引导学生们提高对于命题的重视程度,以此将内心的情感全部展现出来。
  例如,在进入一些节日的时候,教师既需要结合节日进行命题。诸如在母亲节的时候,教师便可以为学生们设置“感恩”的主题,以此让学生们写一些为自己母亲做的小事,并将自己的想法渗透其中。如此一来,不但能够完成情感培养,还能满足学生们自身的写作兴趣[2]。
  (二)合理采用多媒体进行教学
  现如今已经进入了信息化时代,越来越多的教师开始在进行作文教学的时候,尝试应用各类多媒体设备,从而能够有效吸引学生们的注意力。相比于枯燥的文字描述,多媒体设备提供的视频或者音频视频,可以使得学生自身的视觉感官以及听觉感官得到强烈刺激,从而提升对于写作的兴趣程度。
  例如,教师在要求学生们以“小动物”为题进行写作的时候,如果单纯提供挂图,学生们很难把握动物们特征和习性。而如果采用多媒体设备的方式,则可以让学生们直观地进行观察,并将自己的认知结合其中,以此将内心的写作兴趣完全激发出来。
  (三)从生活中提取素材
  很多小学生经常会抱怨,在进行写作的时候,总是感觉找不到任何素材。为此,教师便需要对学生们进行引导,鼓励其留心观察自己身边的事物,以此加深理解效果,并通过自己的观点进行阐述。不仅如此,教师还可以带全班学生展开课外教学,以此感受大自然的美好。通过长期观察,学生们的脑海之中便会存在大量不同的事物,进而能够找出更多的素材进行描写。
  例如,教师可以在课堂中为学生们播放一些运动比赛,促使学生们观察每个选手在赛前、赛中以及赛后阶段中的个人变化,以此加深自己的感悟,从而便能拥有更多的素材进行描写、
  (四)对课文阅读予以充分重视
  通过开展课外阅读的方式,可以促使学生们自身的视野得到进一步拓展,从而得到更多的写作素材。目前而言,语文课本中的文章都是经过精挑细选的,每一篇都满足学生们的认知发展。但是,课本中的文章数量十分有限,无法满足学生们的需求。此时便需要采取引导学生们在课余时间积极阅读,并通过小组讨论的方式,积极表达自己的感受,说出自己的想法。学生们经过交流之后,自身知识面将会得到进一步拓展,同时也能使得自身写作水平得到全面提高[3]。
  (五)做好作文鉴赏工作
  教师可以从班级中学生们的作文中选出一些优秀的作品,在班级中进行朗读,分析其特色和优点,并与其它作文展开对比。如此一来,学生们便会发现自身文章的缺陷,便会尝试在未来的写作中不断努力改进。
  例如,在以《以此难忘的经历》为题进行写作的时候,教师可以选一些文字表达十分清晰的文章,以此提供给学生们,让学生们自由鉴赏。学生们在完成分析之后,吸收其中的优点,从而提升自身写作能力。
  三、结束语
  综上所述,为了提升学生们的写作能力,教师利用选择最为合适的教学方式,并与学生们的实际情况结合在一起,促使学生们的写作兴趣能够得到全面激发,进而提升学生们自身的写作水平。
  参考文献
  [1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2017,750(9).
  [2]吕春艳.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].内蒙古教育:B,2018(3):120-121.
  [3]韩亚琴.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路(下),2017(6):77-77.
  (作者單位:广西上林县澄泰乡中心学校洋渡教学点)
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