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浅议信息技术在小学数学教学中的应用

作者:未知

  摘 要:随着信息技术的飞速发展,现代化多媒体技术在小学数学教学中的运用已日益深入和广泛。多媒体的运用有助于传递数学教学信息标准化,使教学活动生动有趣,使教师可以有效地运用学习理论和教学理论,优化数学课堂教学效率,提高教学质量和改进教学方法。
  关键词:信息技术;小学数学;自主探索;兴趣
  利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的多媒体辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,激发学生的学习兴趣,此外还可以大大增加教学容量,能有效地提高教学效率。总之,多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了一个新的平台,产生不可估量的教学效果。
  一、运用信息技术增加知识量,提高学生的学习兴趣
  在课堂教学设计时增加教学容量,减轻师生负担。多媒体网络可以在单位时间内提供大量的信息,我们在课前周密设计,精心制作课件,体现了“大容量,快节奏”的特点,能为学生练习、思考赢得更多的时间。
  “兴趣是最好的老师。”如何有效地激发学生的求知欲和兴趣,使他们想学、愿学、乐学、勤学呢?课堂教学中,运用信息技术的优化组合,创设出激发学生学习兴趣的情境,引导学生观察、探究,有利于提高课堂教学效率。教师运用放录像与解说相结合的方式为学生创设了真实、亲切的购物情境,很容易把学生引入情境中,促使学生进入学习活动。学生在创设的情境中充分地感受到购物给人们带来的无穷乐趣。同时体会小数加减计算与我们的生活息息相关,体会到若不学好会影响我们的生活,不学不行。有了这种感受,学生才会将“要我学”转换为“我要学”,才会积极主动,兴趣盎然地加入到学习中去。
  教学过程中教师将所有信息提供给学生,让学生在众多信息中选取自己所需要的信息,并按自己的意愿提出问题,这个过程就是一个处理信息的过程,也是一个学生自主思考,学习的过程。由于学生已有整数加、减法的知识做铺垫,教师就大胆地放手让学生尝试,给予学生自主探索、合作交流的空间,在课堂上创设交往、互动的协作学习环境,有利于群体智慧共享。学生在这种人格平等的环境中,自发释放自己的生命活力,享受快乐的学习生活,从而更自觉地承担学习任务。
  二、运用信息技术,有利于促进学生自主探索学习。
  新课程理念指出:“学生是学习和发展的主体。”也就是说,课堂教学必须根据学生本身的学习特點,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神。从这个意义上讲,运用信息技术辅助教学已经不再是传统意义上的单纯辅助教师的“教”,而更主要的是要辅助学生的“学”。培养学生的自我意识、学习动机,单靠老师单一的讲解是远远不够的。例如,在教学面积和面积单位中,要指出一个面积的左边是怎么算出来的。用传统的课堂教学方式来教,效果没有用多媒体课件好,指出哪一块的时候我们用颜色闪烁来让学生看得比较清楚。这样利用信息技术的优势帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;设计恰当的学习活动;密切联系学生的生活实际;帮助学生确定能够达到的目标;帮助学生发现他们所学东西的个人意义。这样学生的自主性、主动性会大大提高,学习效果也非以往教学模式所能比。
  三、运用信息技术,化静为动,突破重点难点
  数学教学内容有时比较抽象,传统的教学手段有一定的局限性,而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化,进行动态展示,加强学生的直观印象,这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的效果。
  如:“相遇问题”是数学教学中有相当难度的一类应用题,在教材中既是重点,又是难点。巧妙地运用多媒体手段把学生难以理解的抽象问题,通过直观形象的图文形式加以强化,收到事半功倍的效果。教学中展示课件:屏幕上出现一条笔直的公路表示“全程”;按任意键后,又在公路的两端出现两辆汽车表示“相对而行的两个物体”;再按任意键,两辆汽车在隆隆声中向前行驶表示“相对而行”,在两辆汽车重合时按任意键,汽车刹住并表示“相遇”,两辆汽车经过的路线用不同颜色的线条来表示;同时,在画面上有一个钟表,它随着汽车的运行而运行,随着汽车的停止而停止,它展示给学生的结论是:两物体相遇时所用的时间相同。由于增强了感知度,教师不用讲,学生已经在声、光、色、形中明白了诸如“相对、相反、相遇、路程”等词语,从而加深了对内容的理解,并体会到知识的“动态生成”过程,极大地提高了学生的理解能力和分析问题能力。
  总之,恰当地将信息技术应用于数学课堂教学中,可以减轻学生学习的重负,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性,给学生创造更加广阔的发展空间,使整个教学过程充满乐趣。同时,信息技术的运用使教师思想意识观念现代化,使教师有便捷的资料库,使教师队伍现代化,更加适应新世纪的教育要求。
  参考文献
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  [2]牛世宝.浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].新课程研究:基础教育,2008(11).
  [3]刘居康,LIUJu-kang.信息技术在小学数学教学中的应用与实践[J].重庆高教研究,2010,29(6):89-91.
  [4]王东海.信息技术在小学数学教学应用中的思考[J].中国校外教育,2009(S3).
  (作者单位:承德市双桥区大石庙镇大石庙中心小学)
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