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如何增强中学生上体育课的趣味性

作者:未知

  【摘要】:  如何改变学生的厌学情绪,提高课堂效果?要吸引学生,提高他们对体育的兴趣;要改变教法,提高教学趣味性;要建立良好的师生关系,形成愉快和谐的课堂气氛。
  【关键词】:中学生 积极参与 提高兴趣 思想教育
  随着科技的发展,网络游戏已根深蒂固的扎根于学生的头脑中,各门文化课教学中有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样也有厌学现象。因此体育课上学生散慢、不活动的现象也屡见不鲜。不过我在教学中发现,在体育游戏中学生却都情不自禁的全身心投入。由此可见,学生并不是从内心深处讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上的授课方法和手段感到枯燥、厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,提高学生的兴趣,是一个值得深思的问题。体育课如何吸引学生呢?我的做法和体会如下:
  一“吸引学生”是前提
  教师必須要使自己的授课有足够的吸引学生的能力,才能使学生产生对体育课的兴趣。教师要有精湛的技术、完美的动作。“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,因此,教师要用标准的动作,优美的表演技巧吸引学生。要使体育课教学有实效,第一要紧的就是把学生的心吸引过来,使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力,从而产生师生间情感的共鸣。
  二、“改变教法”是关键
  1做一些集中注意力的练习
  每节体育课的开始几乎都经历了:体育委员整队、报告人数、教师问好、宣布课的内容、安排见习生等一系列教学过程,在部分学生的眼里,只不过是“例行公事”罢了,学生们敷衍了事,注意力容易分散。针对这一情况,我根据教材内容,指挥学生做反口令练习或配上音乐,做一些简单的韵律操、变换队形的徒手操等集中学生注意力的练习,收到了良好的效果。
  2把故事引进体育课
  随着体育运动的不断发展,学生在电影电视中观赏到现代世界体育一流高手们的精湛表演,对他们佩服、崇拜,抓住这一心理,教师们在讲解每一个动作时,贯穿名人、伟人的故事,这样增加了内容的趣味性,激励了学生的意志,集中了学生的注意力,调动了学生的情绪,活跃了课堂的气氛。因此,教师要根据教学的内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
  3、采用分组比赛练习的方法,培养学生的个性和纪律性
  学生练习部分是学生最活跃的时期,教师如果组织不好,学生会发生混乱,这样容易使教学任务完不成。初中学生争强好胜,热衷于小型比赛。教学中充分利用他们的这一心理特点,利用多种小型比赛,如把1000米的跑步训练分解为5×200米接力赛,这样就会增加学生的信心、鼓舞学生的意志,顺利实施中长跑教学,其实,学生在活动时都显露出其个性心理特征,如果教学过程中能适应其个性,能激发其个性倾向性,那么教学效果会大大提高。
  三、“思想教育”是目的
  教学过程中,良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容,形成愉快和谐的课堂气氛。教师在严格要求学生时,自己要以身作则,不搞特殊。在教学中,从爱护学生出发才能客观地一视同仁对待每一个学生,使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是一些“问题”学生,老师只要把全部的爱心献给他们,对他们给予了解、尊重和信任,时刻关注他们的点滴进步,给予肯定和表扬,就能把“问题”学生转变过来。
  在我所教的班级中有几个“问题”学生,他们纪律观念差,学习不认真,文化课、体育课都不例外,懒惰调皮,喜欢搞恶作剧,是他们的通病。经过观察,我发现这些学生喜爱武术。在一次课后,我把他们叫过去,告诉他们学校要组建武术队,欢迎他们加入,他们对此非常乐意。随后我利用每天的课外活动时间对他们进行训练,他们表现出很高的积极性,学习的也很认真。在平时的训练中,我逐步指出他们的一些陋习要求他们改正,并给他们讲一些武术明星的故事要求他们学习,告诉他们学习武术要有吃苦的精神,坚强的意志,要自信、果断、独立、坚韧,要团结互助、有始有终。通过讲解武术的精神,让他们懂得仁爱、感恩、尊老爱幼、回报社会。经过一段时间的训练,这些学生发生了明显的变化,不再破坏纪律,不再懒惰散慢,就连在其他课堂上,也能认真听讲,积极学习了。
  对基础差、体育兴趣差,身体素质差的学生优先给予指导和帮助,讲解时要精讲多练,示范动作要优美、大方、准确,多鼓励,少批评,让学生感到我是活动者,我乐意参加,我也有能力完成教学动作。同时采用灵活多变的教学方法,不断创新,符合学生的生理、心理特征,课的内容要搭配一些实用性、趣味性较强的内容和热点性知识,并结合新型体育舞蹈、健美操、形体操等来满足学生的学习欲望,让每个学生都感到上体育课是一种乐趣,一种享受,而不是一种负担。
  总之,通过多年的教学实践,我深刻的认识到:体育教师要用高尚的情操、广博的知识、健美的体魄和优美的示范给学生以积极的影响,同时,在今后的教学中要不断的探索、创新,潜移默化的影响学生,使学生树立学习目的,端正学习态度,增强学习信心,培养体育兴趣,使他们茁壮成长,更好的促进我国学校体育的开展和学生的全面发展。
  【参考文献】:
  【1】杨平川、刘占峰;学生体育兴趣的培养【J】湖南城市学院报(人文社会学学版);2002年06期
  【2】林彩霞;论学生体育兴趣的激发与培养【J】;体育科学研究;2002年04期
  【3】侯朝辉,如何激发学生在体育课中的学习兴趣【J】;运城学院学报;2003  21期
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