信息技术在小学数学教学中的应用

作者:未知

  【摘要】:小学数学教学是学生培养数学基础,提升自身数学思维和逻辑思维的重要过程。小学学生在进行数学学习的过程中会存在较多的问题,由于进入体制化教育时间较短,一些学生会在数学学习过程中出现不适应的状况,表现为缺乏学习兴趣,数学成绩不佳等,这种情况下,我们可以妥善利用信息技术来进行教学氛围及教学手段上的改进,应用信息技术有效提升学生的学习兴趣,增强教学质量,从整体上提升学生数学成绩。
  【关键词】:信息技术 多媒体设备 小学数学 教学应用
  随着计算机信息技术的不断发展,人们在生活中对该技术的应用越来越广泛,其相关优势也非常明显,在小学阿数学教学过程中,我们也可以根据当前存在的一些问题应用信息技术来进行改善解决,当前,小学校园的多媒体设备配备是比较完善的,这也为信息技术在小学数学教学中的应用提供了基础,我们应该明确了解信息技术对于小学数学教学的良好作用,并且根据实际情况来不断推进信息技术在小学数学教学中的应用。
  一、信息技术在小学数学教学中的作用
  (一)提升学习兴趣
  小学学生在进行数学学习过程中总会感到枯燥和乏味,这是因为很多学生对数学学习没有兴趣,同时对于当前的教学手段感到厌倦,兴趣是最好的老师,如果能够充分激发学生的学习兴趣那么我们就能有效提升教学质量,应用信息技术使用多媒体设备来进行相关教学工作正式实现激发学生学习兴趣的重要措施。例如在四边形教学过程中,我利用先前制作的课件为学生们讲述正方形与长方形的特点,在课程伊始我播放了窗子、门等生活中常见的矩形图片,让大家观看思考其都有怎样的特点,然后在课程教学过程中我利用网格图动态展示的方式让学生进一步了解正方形与长方形的特点,让学生明确本节课的学习内容,学生通过这种形式进行数学学习不仅能够有效集中注意力同时也会获得浓厚的学习兴趣。大量应用多媒体设备来进行课堂知识的讲授在形式上是比较新颖的,学生对于这种形式的教学手段会有更大的好奇心,这种好奇心和新鲜感能够有效激发学生的学习兴趣,并且信息技术下的多媒体设备能够根据不同的数学教学内容以及教师的具体教学计划来进行教学形式及教学内容上的设计,形式多种多样,可开发性极高,所以应用该技术能够有效保障整体教学环节的多样性,学生在音频、视频、图片等各种形式下能够良好的集中注意力,充分以自身興趣去投入到学习之中,这是信息技术在小学数学教学中的重要作用之一【1】。
  (二)有效改善课堂氛围
  利用信息化技术来进行课堂授课能够有效改善传统教学过程中沉闷乏味的教学氛围,利用多媒体设备来进行授课不仅能够有效提升学生的注意力同时也能让课堂氛围更加活跃。传统课堂教学过程中课堂氛围沉闷的最主要原因还是授课形式的单一,学生长期处在教师授课学生听课并理解的单一循环之下,这种情况非常容易让一些对数学学习有抵触情绪的学生更加反感,而课堂氛围对于小学生而言是非常重要的,小学生非常容易受到周边环境氛围的影响,在课堂教学中也是一样,我们采取信息技术下的多媒体教学方式来进行授课,不仅形式多样,同时也有效改善了传统教学模式,教师在教学中可以不单单依靠自身的讲述来进行知识的传授,利用多媒体设备的相关课件进行信息化的授课模式能够让课堂氛围变得欢快而有趣。课堂氛围对于小学学生的影响是非常大的,我们妥善利用多媒体设备进行小学数学教学能够有效改善传统课堂教学沉闷无趣的状态,由于多媒体设备能够播放多种格式的音频、视频、图片以及将实物进行投影所以教师可以利用多媒体设备进行趣味化教学,让学生通过观看视频、动态图片、以及教师制作行管模型展示等方式来有效改善课堂教学氛围,强化教学质量【2】。
  二、信息技术在小学数学教学中的应用策略
  (一)提升多媒体信息设备的配置水平
  想要实现以多媒体形式来进行小学数学教学,那么其前提基础就是拥有完善的多媒体信息教学设备,当前我们在进行小学数学教学过程中如果想要比较完整的进行信息化教学需要如下的硬件设备及软件功能,首先是计算机,这也是整个多媒体设备的核心部分,对于计算机我们应该保障其性能的稳定,能够满足日常教学过程中的各种课件播放。其次是投影仪,这是我们将多媒体教学信息展示给学生的关键硬件,然后是相关软件及网络支持,由于进行信息化教学过程中我们有时需要通过相关网络连接来进行相关多媒体文件的播放,在软件上,我们应该具备播放相关教学课件的能力,安装相关播放软件,完成相关问题的动态展示。强化信息化多媒体设备是我们应用信息化手段进行小学数学教学工作的重要基础,我们应该强化相关配置的完善情况【3】。
  (二)增强教师应用信息技术的教学能力
  我们在倡导使用信息技术来开展小学数学教学工作时,就应该首先让教师树立以信息技术来进行教学应用的观念,保障教师在授课过程中能够有意识的来使用相关多媒体设备,充分活跃课堂氛围提升教学质量。其次应该培养教师的多媒体设备使用能力,当前大部分教师对于多媒体设备的使用时比较熟练的,但仍然存在一部分教师无法有效利用多媒体设备进行授课的状况,针对这一情况,学校应该强化相关教师的多媒体设备操作能力,只有教师强化了自身设备操作能力他们才能够有意识的去利用多媒体技术进行日常授课。最后,我们应该提升教师的多媒体课件制作能力,多媒体课件是利用信息技术进行小学数学教学的重要内容,也是教师在新时代应该掌握的备课技能,多媒体课件的制作水平如何直接影响到其教学质量,所以我们应该强化教师的多媒体课件制作水平,充分培养教师的创新意识,站在学生的角度去进行思考,发挥自身教学能力,去激发学生的学习兴趣,提高教学质量【4】。
  结束语:
  我们在进行小学数学教学过程中,总是会发现学生存在兴趣不足或者学习积极性不高的状况,这是由于我们在教学方式和课堂氛围上没有抓住学生的年龄特点,在改善这一问题的过程中,应用信息技术实现改变教学手段充分活跃课堂氛围的效果是非常好的,在引用该技术进行教学的过程中,我们应该重视相关设备的配置同时强化教师对于多媒体设备的应用能力。
  【1】刘居康.信息技术在小学数学教学中的应用与实践[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2010,29(6):89-91,95.
  【2】韩等贵.例谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育,2016,2(17):149-149,151.
  【3】纵欢欢.信息技术在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学),2016,(36):167-168.
  【4】邱春林.信息技术在小学数学教学中的应用[J].都市家教(上半月),2017,(12):293.
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