打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探

作者:未知

  【摘要】:伴随素质教育的全面落实,小学音乐教育备受人们广泛关注,其不但能提高学生欣赏水平,还能开发其智力,已变成学习中不可或缺的一部分。打击乐器的正确应用能有效调动学生学习音乐的能动性,获得良好的教学效果。本文将主要围绕小学音樂课堂中使用打击乐器的重要性展开分析,并提供具体应用对策。
  【关键词】:打击乐器 小学音乐 课堂
  引言:
  打击乐作为音乐的核心构成要素,其所产生的影响力和冲击力是其他要素无法企及的。在学习过程中,打击乐器操作简单,加上其音色独特,内容具有多样性深受学生青睐,教师可在音乐教学中引进打击乐器教学,不但能让其对音乐产生兴趣,还能有效提升学生的音乐素养。
  一、在小学音乐课堂中使用打击乐器的重要性
  (一)培养学生专心听讲的习惯
  小学生在由于年龄特点在课堂上表现的非常活泼,对音乐各方面都抱有好奇心,因此难以集中注意力认真听讲。教师为提升其专注力和倾听能力,可在音乐课堂中引进打击乐器的教学,用其音乐魅力来熏陶学生,激发其学习音乐的兴趣,从而渐渐养成专心听讲的良好习惯【1】。
  (二)提高学生综合能力
  音乐有利于学生思维的开发与智力的挖掘,特别是在学习打击乐器时,其动手实践能力会极大提升。所以,把打击乐器融入音乐课堂教学之中能让学生在学习过程中,发现自己在音乐方面的潜力,在课堂中和其他音乐方式相结合,其艺术专长会渐渐养成。脑和手的完美配合是综合能力的一种表现,通过学习打击乐器,能有效提升其综合能力。
  (三)调动学生学习音乐的积极性
  教师在课堂上必须要加强学生兴趣的培养,不可采用强制性的方法让其学习音乐知识,抑制其天性的发挥。打击乐器最显著的一个特点即乐器种类繁多,能满足学生好奇心,进而对音乐自身有一定的理解而且能积极的去学习与感受音乐。
  二、打击乐器在小学音乐课堂中的实际应用
  (一)把自制打击乐器带进课堂
  众所周知,想象力的重要性要大于知识,这主要是因为知识是有限的,想象力则涵盖世间万物。在打击乐器教学过程中,要立足于学生实际,利用其平常生活中常见的材料自制出打击乐器,此环节不仅能提升其动手实践能力,还能培养其创新想象力。
  实际教学中,教师要积极鼓励学生多利用家里的废旧物来创造打击乐器。比如用废弃的易拉罐与矿泉水瓶敲出各种音色的声音。竹筷的声音清脆,铁盆的声音响亮,学生将自制的打击乐器拿到课堂上,为歌曲即兴伴奏,不但能让学生产生浓厚的兴趣,还能让其爱不忍释,快速掌握。另外,在演奏时要激励学生用不同打击乐器的音色完成个性化伴奏,有助于其创新思维的开拓与创新认识的提升【2】。
  (二)演奏模式的创新教学
  开始上课前,教师可引导学生主动找出各种打击乐器的敲击方式与出现的音色,同时鼓励其把乐器形成声音和真实生活联系起来,有利于让学生加深对打击乐器的理解,鉴别不同打击乐器产生的声音。不仅如此,教师要指引学生用不同演奏模式找出相同乐器所产生的不同声音,进而实现演奏模式上的实践与创新。
  在音乐课堂中创新打击乐器的应用方式,能提升学生的创新认识,开发其创新思维,培养其动手实践能力。刚开始时,课堂虽会杂乱无序,但教师必须要认真耐心的教导学生,指引其自己去发现,保护其对新鲜事物的好奇心。音乐的力量是无穷尽的,学生肯定会在此过程中发现打击乐器的特殊魅力。
  如在讲解木鱼的应用时,可要求学生先洞察其外形有哪些特征,其会回答:像一条张着嘴巴的鱼。教师继续提问:用什么材料做的,学生回答:木头;此时追加提问:结合你们所说的特征,能为其起个名字么?学生会迅速答道:木鱼。不难发现,教师发挥出引导作用,学生通过认真观察,能自主发现乐器的特征,对其有进一步的理解和认知,同样也能养成良好的观察习惯。
  (三)全面评价学生
  在小学音乐教学中应用打击乐器,教师要对学生进行全面的评价,不但要评价其应用打击乐器的效果与水平,还要评价其学习过程中的表现和态度。
  第一,教师要予以学生充分的信任和尊重,让其自由选择打击乐器与演奏模式,还可开展创造性的试验,全面挖掘其在小学音乐教学中的作用,让学生感受到学习音乐的乐趣。
  第二,教师要及时肯定学生学习打击乐器的态度,同时予以一定的引导。
  第三,评价学生掌握打击乐器情况时,要从其学习音乐的积极性与兴趣入手,不断调动其学习激情与动力,不可只评价其现阶段的打击水平。
  而教师也要不断提升自己对打击乐器的认识,积极学习并掌握先进的教学方法和理念,及时进行教学反思,完善工作,不断提高教学效果。
  结论:
  综上所述,在小学音乐课堂中开展打击乐器教学,能有效提高教学效率和质量。教师可结合小学生实际和身心发展规律,有针对性的选择教学内容与手段,可从把自制打击乐器带进课堂、演奏模式的创新教学、全面评价学生等方面入手,促进学生综合发展。
  【参考文献】:
  【1】焦自尊.浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的运用[J].中国校外教育,2017(S1):325.
  【2】焦自尊.浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的运用[J].中国校外教育,2017(S1):325.
  作者简介:姓名 :李欢 性别 :女 出生年月:1988年7月21日  籍贯:河北定州   民族:汉族  最高学历:本科 目前职称:二级教师 研究方向:小学音乐教学方向。
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