小学班主任管理工作艺术探微

作者:未知

  摘 要:小学是学生学习生涯的基础阶段,通过这一阶段的学习可以培养学生的文化素质与道德修养。班主任在小学学习的作用非常重要,其管理水平与管理方式对于学生的教育成长也有着重要的影响。本文从目前传统的班主任管理模式现状入手,对问题进行分析,提出改善策略,提高管理水平。
  关键词:小学;班主任;管理工作
  一、管理工作面临的问题
  受传统教育模式影响,目前大多数班主任还是采用过去传统的方式,以自我为中心,采用严格的方式、统一的模式管理学生,学生几乎处于被动地位;这种模式的初衷是通过统一化的管理实现教学成绩的提高,片面追求学生成绩的提高,而完全忽略了学生的兴趣的培养与全面发展。一旦学生也形成“以成绩论英雄”的观念,对整个人价值观的培养与塑造是不利的,成长过程的枯燥也会让学生早早失去学习的动力,不利于中学阶段與大学阶段的学习;虽然现代课程标准要求教师尤其是班主任要不断创新教学模式,但随着互联网的不断发展,一些负面新闻传播速度非常快,班主任在管理工作方法运用中畏首畏尾,甚至不敢批评学生,担心给自己带来不良后果,影响到工作前途;班主任的工作往往较为繁忙,每天要处理很多事,无法形成系统的管理方法,仅凭经验或是授权班干部进行管理。
  综上,目前班主任的管理工作主要存在观念落后、管理方式单一、担心不良后果、管理不系统等几个方面的问题,需要得到改善,提高管理水平。
  二、班主任的管理艺术
  班主任面对的是几十名学生,每位学生都得有自己独立的思想,当遇到工作或生活上的困难时,班主任要具有良好的倾听能力;班主任要具有良好的观察能力,观察越仔细,越能够理解学生的特点,充分发挥学生的特点,感受学生的发展趋势;经过沟通,要采用合理的谈话方式,明确谈话目的,采用恰当方式,谈真诚的内容,不断接近与学生间的距离,把学生当成朋友;在管理中,要充分发挥学生的主体作用,培养学生的自我管理能力,推进素质教育进步;小学生管理工作可能会遇到一些突发情况,班主任要具备应急处理能力,合理利用规章制度,通过对事件的发生处理,对学生进行深刻教育,合理运用突发事件处理危机。
  综上,小学班主任在管理工作中需要倾听艺术、谈话艺术、管理艺术、处理突发事件的艺术、观察艺术等。
  三、提高班主任管理艺术的对策
  1.严格管理、公正管理
  严格是大爱,小学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯学没有形成系统,班主任要通过严格管理树立小学生的规范意识。一旦缺乏严格管理,学生集体就会变成一盘散沙,没有凝聚力。教育的目的之一就是建立规矩、遵守规矩。对于规范制度的检查也要及时落到实处,对于遵守与违反规则的学生,要做到坚持公正的原则进行处理,一视同仁。通过严格管理与公正管理树立良好的形象。班主任是学生的榜样,其行为举止都会对学生形成言传身教,所以要不断提高自身素养,严格要求自己,打下管理工作的基础。
  2.结合学生特点,贴近学生
  每个小学生都有自己的特点与优势,班主任要关于发现孩子们的闪光点,并进行赞扬与鼓励,尤其是对于学生成绩不佳的学生,更是要如此,关注每位学生的成长,做到整体进步;通过多种方式亲近学生,努力让自己成为让学生尊敬、可亲,而又敬畏、可信的人,比如在小学学期最开始时,就对学生传达“班主任既是老师又是朋友,有任何学生与生活上的困难都可以找班主任”,形成学生的亲近感。
  班主任要配合学校做好各项活动的顺利开展,丰富学生的课余生活,学生会在集体活动中体会到集体荣誉感,更加热爱班级。通过建立良好的班级氛围,学生更容易形成良好的价值与与道德教育。班主任通过各种活动深入到学生中间,与学生共同成长。
  3.尊重学生主体,做到管理放权
  新课程标准要求在教育中要不断发挥学生的主体作用与能动性。班主任要在学生管理工作中充分发挥学生的主人翁意识,调动学生参与管理工作的积极性。现代管理学教父彼得德鲁克认为一个人管理七个人的小组是最佳的管理模式。通过班干部、小组长的设置,充分放权,承担管理责任,减轻班主任的工作量,发挥学生的责任意识。在定期举行的班会上,可以对学生工作与管理工作进行点评,共同促进学生间的交流与管理工作的提高,做好管理引导。另外,要积极创造环境锻炼学生的能力。比如采用早读活动、主题班会中,可以让学生更多地参与进来,不同的活动参与管理的学生有所不同,让更多的学生体验自我管理的乐趣,提高管理意识培养。
  结语
  班主任是小学班级的火车头,在实践中要充分结合理论,不断提高自身素质与教育教学水平,在实践中不断结合学生特点与趋势,形成与时俱进的管理工作模式。通过严格管理、公正管理、充分放权、亲近学生、合理引导的方式不断增强学生的管理意识,拉近与学生间的距离,做学生的好榜样,促进学生综合素质提升。
  参考文献
  [1]贺长礼.新时期小学班主任德育工作探微[J].甘肃教育,2019,02:33.
  [2]陈敏敏.为了学生的自由呼吸——探微小学班主任工作的创生策略[J].名师在线,2017,07:90-91.
  [3]罗玉欢.综合融通,即瞬喷涌[D].华东师范大学,2011.
  (作者单位:广西河池市都安瑶族自治县隆福乡隆福小学)
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