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高职创新创业教育与思想政治教育的融合及对策

作者:未知

  摘要:对于高职学生来讲思想政治教育对基本素质提升、创新素养提高和创业能力发展有着极大地提升与保障作用,研究以创新创业教育为目标、以思想政治教育实际为平台进行了深层次的思考,提出了转变思想政治教育的指导思想与理念,建立思想政治教育的创新培养模式,优化思想政治教育的课程指导体系,优化思想政治教育的课程实施体系等对策,为高职院校实现思想政治教育与创新创业教育更全面地融合作出了深层次探究。
  关键词:高职院校;指导思想;创新创业教育;培养模式;指导体系;思想政治教育;实施
  1前言
  思想政治教育是高职院校最为基础、最为核心的课程,对于学生思想道德、政治水平、创新意识培养、创业能力形成有着指导、规范和推进功能。在创新创业成为新时期人才必备素质和能力的今天,高职教育者如何进行思想政治教育的变革,如何在创新创业能力培养和思想政治教育课堂上取得新的融合和平衡就显得尤为重要。
  2思想政治教育与创新创业教育融合的可能性和可行性
  2.1思想政治教育和创新创业教育具有互为支持的特点
  无论是从思想政治教育的内容和形式还是从创新创业教育的实质和表象上看二者有着彼此融合、互为支持的基本前提和特点,思想政治教育中道德、法制、心理等方面的内容为学生创新创业能力和素养的发展提供了方向性和规范性,而创新创业教育提倡的全面发展、个性发展、差异发展正是思想政治教育追求的基本目标,二者的融合能够在培养学生、发展学生上面取得一直和平衡,深入将二者加以整合和融合就成为客观的需要和可行的策略。
  2.2思想政治教育和创新创业教育具有主体相同的特点
  思想政治教育的主体是高职院校的学生而创新创业教育的对象也是学生,二者的指向和对象具有一致性,因此实现思想政治教育和创新创业教育的融合就有了新的基础和前提,一方面思想政治教育必须将创新创业能力的发展作为教育的主要目标,另一方面创新创业教育必须要遵循学生思想政治素养发展的规律,并要接受思想政治教育的指导,这是二者服务学生、服务发展的根本目标所决定的。因此将思想政治教育和创新创业教育深层次整合、全面服务于共同主体——高职院校学生就成为可能,也只有更好地融合才能更好地确保思想政治教育和创新创业教育的质量、效率和效果。
  3高职院校在新时期将思想政治教育与创新创业教育融合的方法
  3.1转变思想政治教育的指导思想与理念
  高职院校进行的思想政治教育必须要立足于新时期和创新社会建设这两个基本前提,要实现思想政治教育思想的创新,进一步解放思想政治教育的指导理念,真正从创新社会建设和人才全面成长的角度出发,全面覆盖思想政治课程、学生实习实训、就业指导等各主要环节,将思想政治教育作为培养和形成学生创新能力的主要渠道与平台,在创新创业时代里为高层次人才的发展提供可能性和支撑体系,真正服务于大众创业和万众创新的大局,将创新意识培养、创业教育实施作为思想政治教育的主体,以此来进行思想政治教育工作的主导思想,为新时期新型思想政治教育的开展和实施提供思想基础和认知前提。
  3.2建立思想政治教育的创新培养模式
  在思想政治教育中一方面要突出职业的特色,另一方面要融合培养创新能力的方向,这样思想政治教育才能更好地形成学科特色,进而为服务职业教育和学科建设提供创新型的基础和平台。在思想政治教育必须注意人才全面发展和教育培养模式的创新,更加关注学生通过思想政治教育获得创新意愿、创新能力、创业技能的可能性,真正将企业和社会作为思想政治教育的更广阔平台加以整合,在学生职业技能发展、思想政治意识、创新创业能力的综合建设上取得平衡,使其能够具备应对学习、实践、认知等各项任务的能力,依托思想政治教育的学科优势帮助和指导学生设计自身的职业发展规划、开拓他们的创业视野、培养他们的创新能力,以综合、高效的手段和方式实现思想政治教育对学生创新能力和思想的形成、发展与促进作用。
  3.3优化思想政治教育的课程指导体系
  高职教育更加强调实践课程的占比和构成,思想政治教育必须将重点放在培养学生实践能力、应用技能的发展之上,因此在思想政治教育的实际中必须向学生实习、实训的实际过程和具体环节加以覆盖,针对学生实际面临的工作要求、岗位需求、市场环境等要素进行思想政治教育课程指导体系的优化,让学生在多样的条件和状态下得到思想政治教育的指导,以此强化学生在创新能力和创新思维上的发展与提升过程,使学生能够通过思想政治教育的指导真正成长成应对市场需求和挑战的创业发展中的弄潮儿。
  3.4优化思想政治教育的课程实施体系
  在高职教育中定岗实习、企业实训是开展思想政治教育的重要阵地,必须在课程实施中建立起一整套的机制和体系以便确保思想政治教育的全面开展,实现对学生创新创业能力成长的有效保障。思想政治教育要将企业技术人员、管理人员作为教育的潜在资源,使其参与到实习实训中对进行思想政治教育的过程之中,从从业者和过来人的角度帮助学生认知就业与创业、创新和发展的关系,使其真正理解思想政治教育的实质,进而为学生创新和创业提供素养、技能、心理、实力上的保障。
  4结语
  在社会经济转型期高职教育必须要从传统的数量扩张型增长转化为质量提升型扩展,利用创新和探索实现高职教育迭代和升級成为主要的课题。思想政治教育要面向高职教育改革和创新社会建设的大局,要着眼于学生实践能力、创新思维、变革能力的培养,通过思想政治教育坚定学生创新理念和创新理想,不断激励学生实现系统提升、全面发展的个人价值和成长目标,在提升思想政治教育质量的同时提高高职院校实际办学质量,为奠定社会、经济的总体升级和转型提供教育、人才和素质基础。
  参考文献:
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  [2]王伟.高职院校思想政治理论课教学与企业文化融合研究[J].河北能源职业技术学院学报.,2014 (01).
  [3]张伏丽.浅谈视频教学在高职院校“思想政治理论课”教学中的应用[J].中国地质大学学报(社会科学版),.2013 (S1).
  课题名称:基于高职高专创新创业教育在思想政治理论课中研究,编号:ZJD1316017,黑龙江省教育科学“十三五”青年专项课题
论文来源:《神州·上旬刊》 2019年6期
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