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浅析小学语文阅读教学与信息技术的有效整合

作者:未知

  摘要:信息技术高速发展进一步推动了新时代学校教育的改革。为适应时代发展的需要,信息技术的运用逐渐成为学校教育教学的重要辅助手段。在小学学校教育中,语文教学是一门基础性的关键课程,因此,小学语文教学与信息技术的整合也是教育改革的必然趨势,而阅读是小学语文教学的重要组成部分,对学生语文素养的提升起着至关重要的作用,所以,在小学语文阅读教学中有效运用信息技术手段也是语文教学改革的一个大趋势,是有效提高阅读教学效率的重要方法。
  关键词:小学语文阅读教学;信息技术;有效整合
  信息技术的突出优势就是可以同时实现图文并茂、声像结合,让静态的阅读动态化、形象化。现代小学语文教学中,信息技术已逐渐成为小学语文阅读教学的重要辅助手段之一。老师借助于信息技术手段,不仅可以让单一、乏味的语文阅读课变得更加生动有趣,而且可以极大地丰富语文阅读教学资源,开阔学生的眼界,提高学生的文化素养。因此,作为小学语文教师,要积极探索在语文阅读教学中有效运用信息技术的有效途径,推动语文阅读教学与信息技术的有效整合,进而提高语文阅读教学效率和质量。
  一、有效运用信息技术,激发学生的学习兴趣
  著名教育家布鲁姆曾说,学习最大的动力是对学习材料的兴趣。而对于形象思维较强的小学生来说,集文字、图片、动画、声音为一体的信息技术的有效运用是激发学生语文阅读兴趣最有效的教学手段之一。信息技术的运用可以让语文阅读内容变得形象、生动,更容易吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,促进学生积极参与课堂教学活动,进而提高课堂教学效率。比如,在教学《我们的民族小学》一文时,老师可以利用信息技术在阅读课堂上为学生们展示一些中国各个民族的生活图片和各民族学生的学习和生活视频短片,以此来激发学生的学习欲望,巧妙将信息技术与课文阅读相结合。通过视觉和听觉的综合刺激,一方面可以有效激发学生的思维活动,开阔学生的视野,让学生了解中国各民族的风俗习惯,增加学生的知识储备,另一方面能极大地吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,提高学生的学习积极性,使学生兴致勃勃地学习进行课文阅读和学习。
  二、合理利用信息技术,促进学生阅读理解
  阅读是小学语文教学的重要组成部分。在日常的小学语文阅读教学中,主要是帮助学生通过对生字、词语、句子的理解,进一步理解文章主旨大意,从用词用句深入体会文章的思想感情,最终达到提升小学生语言运用能力,增强文字表达能力,提高学生语文素养的目的。但是在传统的语文阅读教学中,主要是以老师为中心,靠老师讲解来理解词句,理解文章,学生很难能够真正地自己走进阅读,享受阅读,领悟文章。而信息技术的辅助恰恰可以弥补传统语文阅读教学的不足。老师可以根据具体的语文阅读内容,选择性地合理运用信息技术,为学生创建与阅读内容相符合的教学情境。情境的代入感极强,让学生在情境中自主阅读,这样不仅能提高学生的课堂注意力,激发学生的阅读兴趣,还可以帮助学生理解阅读内容,自主体会文章情感,促进学生的有效阅读。比如,在教学《地震中的父与子》一文时,老师可以利用多媒体技术,让学生观看影视作品《唐山大地震》的节选短片,更直观、立体地为学生呈现大地震的场景,更真切、鲜活地为学生展现地震中强烈的亲情,然后再阅读当前的文章内容,让学生进一步体会文章内容。这样可以让学生切身感受到电影带来的视觉和情感冲击,有效促进学生对文章的理解,也更能体会里面蕴含的情感。
  三、利用信息技术,丰富阅读教学内容
  在传统语文教学中,阅读的教学内容基本上都是课本里面的文章和老师或学生现有的阅读书籍,学生的阅读视野受到很大地限制。而随着信息技术在语文教学中的应用,老师和学生就可以在互联网上进行阅读。网上的海量阅读资源,能帮助老师丰富阅读教学内容,迅速提高学生的阅读量和知识储备。但缺点是,网上的阅读资源虽然广泛,但也很杂,对于小学生来说,他们并不能准确选取自己所需要的优质资源,还有可能被很多不良的信息所影响。所以,语文老师要结合学生的实际情况,向学生推荐优质的阅读资源或者适合小学生阅读学习的网站,让学生多读书、读好书。另外,老师可以组织学生在阅读课堂上,针对老师推荐的阅读资源,开展阅读交流会,这样有利于促进师生的课内课外的阅读交流,提高语文阅读教学质量,增强学生的自身素质。例如,在教学《丑小鸭》一文时,老师可以向同学介绍这个童话故事的作者,安徒生。然后利用多媒体向学生展示有趣的童话故事《皇帝的新装》,带领大家一起阅读。这样借助于信息技术手段,巧妙地将课外阅读带进了学校的阅读课堂。之后,老师还可以借助于课文,向大家推荐安徒生的其他童话故事,激发学生的阅读兴趣,有效将课内外阅读相融合,大大提高小学生的认知、理解能力,有效提高小学语文阅读教学质量,提升学生的全面素质。
  将信息技术作为语文阅读教学的辅助手段,能更好促进老师完成教学任务,也可以帮助学生更深刻地理解和把握阅读材料,有助于提高学生的审美情趣和鉴赏能力。对于小学语文老师来说,认真研究如何有效地将语文阅读教学与信息技术相整合,进一步发挥信息技术的教学功能,是十分必要的,对促进学生的语文学习也是很有成效的。
  参考文献:
  [1]田琴.信息技术与小学语文阅读教学的有效整合[J].现代教育科学˙小学教师,2012 (3).
  [2]王洪.信息技术与小学语文阅读教学的有效整合[J].教师博览,2013 (9).
  [3]李芊.在小学语文阅读教学中如何运用多媒体技术[J].教育平台,2010.
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