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高中化学实验课教学存在的问题和改进措施

作者:未知

  摘 要:在高中化学学科领域,实验作为重点教学项目,同时也是决定高中生化学思维以及创新能力培养的关键模块。然而,当前的化学实验教学仍然存在一定问题,导致教学效果不够理想。鉴于此,本文主要围绕化学实验课教学中存在的问题,以及具体的解决对策展开有效分析。
  关键词:高中化学;实验教学;问题;改进措施
  一、 前言
  新课程标准,对高中化学教学提出明确要求,作为化学教师需要全面重视实验教学,通过实验合理化教学,实现学生化学思维能力有效培养,从而健全学生化学学科素养。因此,作为化学教师需要深入分析当前实验教学存在的问题,并根据学生具体需求对教学模式进行创新。
  二、 高中化学实验课教学存在的问题分析
  据了解,在当前化学实验教学领域,教师的教学方法和学生学习规范两个方面仍然存在一定问题。首先,从教师层面讲,教师针对化学实验教学,所采用的方式大部分以演示实验为主。也就是说由教师操作实验,学生负责观察实验现象。但是因为班级学生人数较多,座位排布局限性较强,后排学生很难细致观察化学实验现象,导致实验教学失衡。同时,从学生层面讲,学生在化学实验学习方面,学习态度不够端正,学习兴趣比较低下,导致整体学习效果并不理想。因此,作为化学教师针对上述问题,必须对化学实验教学模块进行创新和优化,从而保证实验教学更加高效。
  三、 高中化学实验课教学改进措施分析
  (一) 构建化学实验情景,规范实验流程
  为了让班级学生能够正确认识化学实验操作流程,规避座位分布限制造成的教学弊端,教师需要合理地将多媒体技术引入到实验教学活动当中。以多媒体为载体,合理地构建实验情境,将化学实验步骤、操作流程,以直观、具体的方式呈现给学生,促使学生所掌握的实验操作更加规范,同时也能够让学生全面、细致的观察实验现象。比如说,教师在进行“粗盐提纯”实验教学时,可以利用多媒体,向学生展示实验过程中可能用到的实验材料和设备。例如,教师可以向学生展示烧杯、漏斗和蒸发皿等器材,并将相关操作流程,以多媒体动画的方式呈现给学生,让学生对化学实验操作技巧形成准确思想认知,从而保证高中生的化学学习更加高效。
  (二) 组织探究性实验活动,激发学习兴趣
  在新时期教学背景下,教师要重点培养学生自主探究学习意识。因此,在组织化学实验教学活动时,教师需要改变传统演示实验教学方法,为学生构建更加开放、自由的实验课堂环境,引导学生利用实验室条件,积极地参与到化学实验自主探究活动当中。促使学生在主动参与和探究的过程中,对化学实验产生学习兴趣,同时也能够实现学生动手操作能力和实践创新能力的强化训练,全面提升高中生化学学科综合素养。比如说,教师针对“原电池构成条件探究”实验教学时,可以鼓励学生在化学实验室环境下,利用镁、铜、铁片、导线、小灯泡等材料,自主进行原电池化学实验操作与探究。学生可以通过小组合作的方式进行实验探究,在实践操作的过程中,对原电池化学实验加深认知与理解。
  (三) 构建虚拟化学实验,突破实验教学难点
  在高中化学教学领域,有些实验内容比较复杂,同时实验涉及到的物品和材料具有较强的危险性,不适合学生自主操作或者实际演示。因此,为了保证师生的人身安全,教师可以利用信息技术,构建虚拟化学实验体系。将高难度化学实验通过微课视频的方式呈现给学生,从而为学生直观观察化学实验现象,提供良好的环境条件,同时也能够有效地突破教学重点和难点。比如说,教师在进行“浓硫酸的性质”实验教学时,因为浓硫酸具有较强的腐蚀性,存在的实验风险比较显著。因此,教师可以利用信息技术,将这一实验内容,以微课视频的方式呈现在课堂上。引导学生通过观看微课视频,对实验操作流程以及实验现象加以了解,从而保证学生的化学实验学习更加高效。
  (四) 拓展课外实验活动,丰富学生化学知识储备
  在高中化学实验教学领域,教师需要顺应素质课改理念,重视学生知识体系和视野的建设。因此,教师不仅要注重课程中包含的实验内容讲授,还要根据高中生具体兴趣需求,积极开发课外拓展实验项目。教师可以鼓励学生观察和发掘生活中存在的化学现象,并利用自身所学的化学知识,自主设计实验课题,利用实验室条件,进行实验操作与探究。让学生在課外拓展活动过程中,进一步丰富化学知识储备,实现学生化学实验创新和实践能力有效培养。
  四、 结论
  综上,高中化学教师为了做好实验教学,需要对实验课程教学方法进行创新。通过构建实验情境,组织探究实验活动,设计虚拟实验,拓展课外实验活动等,为学生提供丰富的实验学习环境,让学生在多元化实验课堂环境下,实现思维能力的强化创新,全面提高学生化学学科综合素养。
  参考文献:
  [1]陈显富.高中化学实验课教学存在的问题和改进措施[J].科学咨询(教育科研),2018(9):55.
  [2]魏天苗.高中化学实验课教学存在的问题和改进措施[J].西部素质教育,2017,3(15):256.
  [3]尤努斯江·吐拉洪,艾海提·沙力,李玲,彭秧.分析化学实验课教学中存在的问题及其改进措施[J].大学教育,2014(13):130-132.
  作者简介:
  关莎莎,辽宁省本溪市,辽宁省本溪市第二高级中学。
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