德育管理案例分析

作者:未知

  摘要:一位教育专家曾说过:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一个班主任不在于他带过多少个班,而在于他用心带过多少个班。”一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复一辈子的人,他们的成就是不一样的。当班主任也是一样,我认为,只有用心了,才能坦然面对学生及家长。
  关键词:德育管理;案例;班级管理
  在班主任工作中,面对高一新组建的班级,我认为应先做好以下工作:
  一、 建立班级管理制度
  (一) 制定班训
  一个班级要想搞好,就要有班级的精神和灵魂,这个灵魂的体现就是班训。
  刚开学时,发动全班同学一起讨论本班的班训,最后确定的班训是:“快乐学习,微笑生活,做最好自己,展最美风采”。
  (二) 制定班级班规
  俗话说:“无以规矩,不成方圆”“国有国法,家有家规”,班级也应该有班规。班规也是由学生讨论制定出班级班规,比如考勤、值日、卫生、自习课纪律,课堂纪律,作业等逐一目标责任化,采用小组合作,宿舍合作、班委监督,人人参与的管理方式。
  (三) 监督措施
  为了更好的监督和管理学生宿舍内务和纪律,制定了加分扣分统计表,每周被评为优秀宿舍的加两分,扣分的宿舍罚扫教室一天,学期末进行评比,分别选出男女生得分第一和第二的宿舍,给予适当的奖励。
  为了更好的执行班规,提高学生的自觉性,采取了小组比拼的方式,班级分为三个组,对于违反班规的同学进行相应的扣分。如上课睡觉,迟到,宿舍扣分等等。对于课堂表现好的,在学校有突出表现的,视情况加1-3分。学期末评选出得分第一和第二的组,给予适当奖励。
  二、 班干部的培养
  开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。
  班干部结合学校的工作安排及班级的实际情况,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任总结三环节实行,班会内容形式丰富多彩,有知识竞答,小组讨论等,在这过程中不仅能有力提高学生干部的工作能力,也能让他们在班级中树立威信。
  当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常召开班干部会议,每两周召开一次班干部会议。一方面,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自习纪律,值日劳动,课堂纪律,作业交缴等方面,指导班干部对同学违紀行为开展批评与自我批评。树立班干部的威信,以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。
  三、 目标意识教育
  人生从制定目标开始,有了明确的目标并为之奋斗,才可能有所作为。目标决定行动,行动决定命运。
  我经常告诉学生:“梦想是可以有的,万一一不小心就实现了。”高一的学生刚进入学校,心中是很茫然的,利用梦想的主题班会给同学们普及一些国内知名的学校,并让学生根据自己的情况制定梦想目标卡。这种早制定目标,早规划的做法,收到一些积极的效果,早确定目标的学生普遍比无目标的学生在学习上更投入。
  四、 学习方法指导
  进入高一,很多学生不能快速的适应高中的学习。为了帮助这部分学生,我利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍,一帮一的学习小组等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们找到适合自己的学习方法,快速适应高中的学习生活。
  五、 安全意识教育
  充分利用课间的谈话,以及班会向学生进行思想教育,对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处,不吵架,不打闹,增强班级凝聚力。
  做好校内各种隐患的排查,比如小刀,剪刀,不健康书籍等,保证学生的在校安全。
  进一步管理好家委会,构成家、校、社会一体的教育网络。努力做到学校教育、家庭教育和社区教育结合,发挥综合优势,促进学生健康成长。
  总之,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱学生,热爱班主任工作,用心的管理班级,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我相信是可以把班主任工作做好的。
  参考文献:
  [1]王世方,汪洋.浅谈班主任在班级管理中的方法和策略[J].科学咨询(教育科研),2009(8).
  [2]赵晓华.用爱和真情为学生护航,让每一个生命绽放精彩——班主任教育管理案例[J].中国校外教育,2014(2).
  [3]欧阳明.班级管理与班主任工作策略案例研究[J].当代教育理论与实践,2014(12).
  [4]姜楠,张守业.班主任,你在班级管理中“共情”了吗?[J].中小学心理健康教育,2016(19).
  作者简介:
  张红彩,云南省昆明市,云南省昆明市西南联大研究院附属学校。
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