浅析班主任转化后进生的策略

作者:未知

  摘 要:班主任转化后进生的办法多种多样,我主要采用以下方法:了解原因,掌握后进情况或表现;奉献爱心,关心热爱后进生;培养、保护自尊心,给后进生以应有的信任;强化意志,反复抓。
  关键词:班主任;转化;后进生
  一个班往往有好几十名学生,每个都有自己的个性和特點,他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。因此班主任要全面分析各个学生的特点,做好每个学生的教育和思想工作,促进学生的正常发展。每个班级中,总会存在一些后进生,虽然为数不多,但对班级影响很大。对后进生的转化,将关系到他们的前途,关系到集体利益。班主任责任重大,既要当老师,更要当朋友。对待后进生,更要奉献爱心,言传身教,才能达到转化目的。在班级管理中,我采取了一系列措施做好转化后进生的工作。
  一、 了解原因,掌握后进情况或表现
  后进生除了极其少数是先天智商太低,正常办法无法让他们学习成绩提升外,其他后进生都各有其原因。作为老师,尤其是班主任老师,要通过各种正常的途径和方法,了解他们的各种各样的表现。比如,有些有经验的班主任老师在学生进入初中或高中以后,就会主动向原来小学或初中的班主任了解所有学生的表现,也就非常顺利地掌握了部分后进生的一些长处和不足,对他们做到心中有数,便于对症下药。由于老师是同行,而且现在的班主任和原来学段的班主任之间往往没有任何利益冲突,获得的信息常常是全面而真实的。通过电话、微信、QQ或其他联系方式不定期与学生家长或其他监护人了解学生的情况,绝大多数家长或其他监护人大都会配合班主任的工作,提供学生的一些情况。对这些信息,我们还应当做好鉴别,认真处理。要学生填写设计比较详细的“学生情况表”,让他们自己提供一些信息,在一定程度上也有利于班主任掌握相关情况。此外,还可以通过一些方法了解和掌握后进生之所以后进的原因。
  二、 奉献爱心,关心热爱后进生
  班主任一定要关心后进生,并以高度的责任心帮助教育他们,对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情,去激起后进生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们的心灵的大门。我班有一名学生,经常违反班纪校规,不服从班干部的管理。了解到这个情况后,我就经常主动找他谈话,先从他是什么地方的人谈起,谈到他的父母,说到他对学校生活是否适应,告诉他天气转凉时要记得添加衣服以免着凉,谈到他喜欢的篮球,让他好好发挥专长,谈到他对我管理班级的一些建议,谈到集体主义和团队精神……我们之间的谈话纯粹就是朋友间的那种聊天,在一种很轻松的气氛下进行。后来他说:“我成绩不好,又经常犯错,我以为你会很讨厌我。我从没想到你会那么关心我,花费那么多的时间与我谈话。”我告诉他随时都可以来找我聊天,我们是朋友,每个人在成长的过程中都会出现这样或那样的问题,只要意识到自己的问题并改正,以后还是一个好学生。从那以后,他再没犯过错,而且还带动班上其他的后进生遵守纪律,好好学习。
  三、 培养、保护自尊心,给后进生以应有的信任
  人人都有自尊心,每一个人都希望得到别人的尊重和理解。尊重和信任是走进后进生,拆除他们的心理藩篱进行平等交流的前提。“树怕剥皮,人怕丢脸”,特别是后进生,常常在玩世不恭的表面下掩盖的是一颗十分脆弱的心灵,理应得到小心呵护。对后进生,不要当众批评,也不要挖苦、讽刺,更不要总是以一种有色的眼光去看待他们。即使对一时犯错的后进生也不要火冒三丈地训斥,更不能使用“你怎么总是这样?你怎么就不能像某某人那样做一名好学生?”“你这个人真是没希望了。”“你这样的人没救了。”等会打击学生自尊心的话,而是要坚持以说服为主的正面教育,既严格要求,又尊重、信任他们,调动后进生转化的积极性和自觉性。依靠其自身的力量转变自己,帮助他们树立学习的自信心。同时身为一位班主任应该平等地对待每一位同学,而不能在潜意识里把学生分成优等生和后进生两大阵营。这不但会影响班主任自身的威信,也会使学生与学生之间产生对立的情绪。
  四、 强化意志,反复抓
  意志薄弱是后进生非智力因素中最大的缺陷,是导致学习失败的原因,也是屡教不改的原因。后进生认识到自己的错误,有决心改正,并有转变的行动,这只是转化的开始,这种转化不可能一次完成。有的后进生经过教育,决心痛改前非了,但过了不久,又出现反复,原因是意志薄弱,不能持之以恒。在我的工作实践中发现,后进生在转化过程中会出现以下的情况:自控力差,意志薄弱,经不住“哥们”和旧习惯的引诱、拉拢和威迫,出现反复;学习上欠账太多,学习习惯不好,咬着牙下决心补救基础知识,但千头万绪,无从着手,畏难情绪大,补差过程中一旦遇到挫折,便偃旗息鼓,出现转化过程中的反复。因此,我通过学习、劳动等实际活动强化后进生的意志,“导之以行,持之以恒”。经常用一些名言警句使他们受到激励而做出努力,如“百炼成钢”“有志者事竟成”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我觉得班主任要善于在反复中抓住学生的思想动态,及时对症下药,做到反复抓、抓反复。
  后进生的转化是一项艰巨、长期的工作,需要我们不断探索,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,晓之以理,一定能更好地做好后进生的转化工作。
  作者简介:
  张存勇,四川省宜宾市,四川省宜宾市高县柳湖初级中学校。
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