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当前初中体育教学中的困境及对策研究

作者:未知

  摘 要:近年来随着我国素质教育的不断深入,对于体育的重视程度有所提高,各个初中开始积极贯彻国家体育强国战略,在初中教育过程中开展更加系统的、科学的体育教学,不仅能够帮助学生强身健体,还能够让学生养成更加好健康的生活习惯。但是在实际的体育教学中,依然还有很多现实的问题亟待解决,为了改变体育教学的现状,采取更加合理的对策,促使初中体育教学质量得到改善。就此,本文探讨当前初中体育教学中的困境及对策,希望能为相关人员提供理论参考依据。
  关键词:初中体育教学;困境;对策
  一、 初中体育教学中的困境
  (一) 教学观念存在严重的偏差
  对教学质量起决定性作用的就是教师,只要教师拥有正确的教学观念,才会促进其教学质量得到有效的提升。但是我国目前的现状是教师还在深受传统观念的影响,一味地追求提升主要科目的教学质量,在进行体育课程的教学时,只是让学生自由运动,甚至在考试前期会占用体育课程进行主科的复习工作,在期末体育考试中,只追求形式上的达标而已,没有以学生实际的身体情况为依据制定教学计划,对学生的身体素质的提高不够重视,从而致使我国的体育教育存在严重的缺陷。
  (二) 学校忽视体育教学的重要性
  目前我国应试教育的形式普遍存在,虽然我国加大力度宣传素质教育,但是这种现象至今无法摆脱,特别是受到中考、高考的影响,很多教师和家长都把文化课看的比任何课程都重要,从而导致了普遍学校用成绩来评价学生的学习状况的现象,将学校的升学率看得极其重要,只注重中考、高考的主要科目数学、语文以及英语的教学,而忽略了体育课程的必要性。而这种现象的存在极为重要,无法有效地提升体育课的教学质量,从而造成体育教学的负影响。
  (三) 教学内容不够丰富
  就目前的体育教育形式来看,多数以考试的项目和内容为基础来进行课程的安排,在向学生授课时也只是围绕着考试的内容为教学目标,而涉及课外的知识微乎其微,这是许多体育教育工作者的共性,甚至有些老师在上课时,沒有进行教学,而是让学生进行自由活动,近而忽略了新课标对提升学生素质教育的要求,与此同时,校方所提供的体育设施也不充足,无法满足学生体育锻炼的需求,这在一定程度上降低了体育课的教学质量。
  二、 初中体育教学的对策
  (一) 加强教师的重视,转变教师教学理念
  需要在体育教学中加强教师的重视,明确体育教学的目标,转变教师教学理念,让教师对体育教学的重要性具有一个清晰的认识,积极进行对体育教学活动的有效改革,吸引学生的学习兴趣,引导学生积极进行体育锻炼,促进学生身体素质的培养。在初中体育教学中,需要加强对体育教学的重视,学校要给予体育教师一定的尊重和待遇,积极加强对体育设施的投入,确保体育教学中各个项目能够有效地进行。教师也需要积极转变过去的体育教学思路,不仅要有效地提高学生的体育技能,还需要积极缓解学生的学习压力,培养学生良好的心理素养,推动学生的有效发展。教师需要加强对新理论、新知识、新技能的学习,从而使他们积累更加丰富的知识储备和教学经验,从而确保课堂教学活动的有效性,提高课堂教学质量。同时,学校也可以结合自身情况,来为初中体育教师适当提供一些远程培训学习或外出培训学习的机会,也可以定期邀请一些教学界比较优秀的教师来进行教学心得的交流与沟通,从而有效开阔教师的教学视野,确保初中体育教学活动的顺利进行。
  (二) 组织体育游戏活动,激发学生的学习兴趣
  在体育教学中,教师要积极组织体育游戏活动,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与教学活动,培养学生的体育意识,促进学生身体素质的提高。在体育教学中,很多学生都对过去枯燥的体育项目感到乏味,不愿意进行体育锻炼,因此在体育教学中教师可以根据体育锻炼的内容,进行对体育游戏的组织,让学生可以在游戏中进行体育锻炼,提高学生的身体素养,培养学生的精神意志,促进学生的全面发展。例如,教师可以对学生进行分组,让学生进行篮球比赛,提高学生的参与积极性,提高教学的效率。
  (三) 尊重学生的主体地位
  随着教育改革的不断深入,体育新课程标准强调以学生发展为中心,关注学生的个体差异,重视学生的情感体验,激发学生的运动兴趣,注重学生运动爱好和专长的形成,培养学生终身体育的意识。学生是活动的主体,教学效果只有通过学生才能反馈出来。初中阶段是人的青春期,也是身体、心理及各种能力快速发展、形成的时期。每个学生的身体素质都存在差异性,因此教师在设计体育课时要充分考虑学生的特点,关注个体差异,满足学生成长的需要,使学生积极、主动、合作、探究地学习,让学生成为课堂的主人,促进学生全面发展。在体育教学中,我们可以让学生参与教学内容、教学方法、组织形式的选择,如:自制体育器材。这样不仅有利于充分发挥学生的积极性和主动性,激发他们的运动热情,还能提高他们的自主学习体育技能的能力,培养他们的创新能力和动手实践能力。
  (四) 恰当利用多媒体教学手段
  随着科技水平的不断提高和信息化技术的不断发展,在教学过程中多媒体技术已经成为不可缺少的工具,得到了广泛的应用和推广。合理利用多媒体技术能够增加初中体育教学活动的课程内容,比如一些高难度的技术动作在实际的教学过程中教师不容易展示,这时就可以使用多媒体设备将相应的视频展示给学生观看,即使无法进行现场展示和让学生学习,但仍能让学生了解这项运动的魅力。
  三、 结语
  现代化的体育教学思想更加注重学生的未来发展,一切都应以学生的身心健康为基准,使其能够在未来的学习与生活中能够奠定良好的基础,通过正确的体育教学指导,使得学生能够认识到健康、运动的重要性,从而养成良好的运动习惯,锻炼出健康的体质,不仅有利于身心健康的发展,还能实现终身体育教育的目的,让体育强国思想能够真正地贯彻到实际的教学中。
  参考文献:
  [1]王依龙.初中体育教学提升学生主动参与性策略探讨[J].学周刊,2018(19):165-166.
  [2]高鹏.初中体育教学有效性的策略分析[J].学周刊,2018(12):160-161.
  [3]王鑫.提高初中体育教学质量的对策研究[J].当代教育实践与教学研究,2018(2):54,57.
  作者简介:
  郭桂梅,山东省济南市,济南明湖中学。
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