基于农村留守儿童问题的研究

作者:未知

  摘 要:随着经济的迅猛发展,农村留守儿童作为经济发展的产物,引起了人们的广泛关注。笔者仅立足于自身的教学经验与感悟,以“农村留守儿童问题产生的原因”和“农村留守儿童问题的解决对策”这两方面入手,就基于农村留守儿童问题的研究发表个人的认识与看法。
  关键词:农村;留守儿童;问题研究
  小学阶段的学生正处在身心发展的重要时期,他们非常需要父母的关心与爱护。但农村留守儿童长期与自己的父母分离,缺乏家庭教育,再加上留守儿童的生活环境较差,这给学生的健康成长带来了很大的影响。以下,笔者将结合具体实例,围绕农村留守儿童问题的研究展开详细的分析与阐述。
  一、 农村留守儿童问题产生的原因
  农村留守儿童问题产生的原因有很多种,其中最主要的就是家庭原因和学校原因。
  从家庭方面来说,很多农村留守儿童的父母因家庭生活条件较差,不得不外出去打工,从而将孩子转交给爷爷奶奶或者亲戚家的人照顾。然而父母是孩子最亲近的人,家庭教育对学生品格的形成和培养有着非常重要的作用。父母长期不在身边会导致孩子的心理产生孤独感,形成孤僻、内向、自卑等性格。家庭教育的缺失还会导致孩子的迷茫和恐慌。其次,从留守儿童的临时监护人来看,分成三种情况,一是单亲监护,即有父亲或者母亲一人来照顾孩子,但同时他们还要承担照顾老人,处理农活以及家庭琐事的职责,对于孩子的教育比较忽视。二是隔代监护,即爷爷奶奶这一辈的人都非常心疼孩子的处境,因此会以溺爱为主,从而导致他们所说出来的话不具有威慑力,容易使学生形成不尊重他人的性格。同时由于祖辈的人文化水平低,对孩子的学习不能起到良好的辅助作用。三是上代监护,即请亲戚朋友照顾,但亲戚朋友的照顾只限于孩子的起居生活,对于孩子心理的成长并没有进行有效的指引。
  从学校方面来看,农村学校受应试教育体制的影响,教师向来只关心学生的学习成绩。优等生会受到教师的重点培养,而差等生则会受到教师的忽视,从而导致很多农村留守儿童都产生了厌学的心理。其次,农村学校师资力量薄弱,教师的教学方法都比较陈旧,农村小学教师的整体素质较低。再次,在农村留守儿童的小学学习教材中,很多内容时脱离他们的生活实际,因此他们很难对所学内容产生浓厚兴趣,很多学生都没有形成良好的学习习惯。最后,农村学校的校园文化较差。校园文化分成物质文化和精神文化,从物质文化来说,农村学校的多媒体教学设备、图书馆等配备不足,课间娱乐活动项目有限;从精神文化来说,农村学校的规章制度不太完善,不能给予学生积极有效的指导。以上,就是农村留守儿童产生问题的重要原因。
  二、 农村留守儿童问题的解决对策
  (一) 丰富校园活动,发挥引导作用
  农村留守儿童不论是生活中还是学习中都存在着较大的压力,长此以往,很多学生的心理问题得不到疏解。针对此种情况,我们可以组织学生开展丰富的校园活动,发挥学校的引导作用,帮助学生舒缓心理压力,从而促进学生的更好成长。
  例如,学校可以开设心理咨询室,并组织学生开展“心理问题”的讲座,使教师能够更好地了解学生的心理发展情况,进而给予学生良好的指引。其次,学校可以组织“说说你的心里话”主题演讲活动,给予学生一个良好的发展平台,抒发自己对父母的思念或说出自己内心的困扰。通过演讲活动不仅可以使学生更加了解彼此,还可以促进学生之间的相互理解,使学生们建立良好的友谊。除此之外,学校还可以开展生日会活动,即将生日日期接近的学生聚集起来,一起过生日,接受全班学生的祝福,从而使学生的内心感受到温暖。通过开展各种各样的校园活动,可以促使学生健康快乐的成长。
  (二) 开展家长教育,注重家庭教育
  常言道:“家庭是孩子的第一所学校。”家庭教育对留守儿童的成长和发展有着至关重要的影响。虽然留守儿童的父母不能长期陪伴在孩子的身边,但父母对于孩子的教育作用仍然不可小觑。
  基于此,我们教师应引导家长认识到家庭教育的重要性以及不可或缺性,从而使家长充分发挥自身的作用,为孩子带来积极有效的指导。首先,要转变家长的教育观念,使家长认识到家庭是孩子生活、学习和成长的最重要场所。其次,引导家长关注孩子的心理、行为、思想等方面发展,引导家长与孩子之间进行有效的沟通。如家长必须要重视自己外出务工给孩子生活所带来的冲击,要选择合适的机会告诉自己的孩子,使他们有一个心理适应的过程,还应该说明自己外出务工的缘由,表达自己对孩子的关爱,同时也应该表明自己对孩子的期望,希望他们能够努力学习,成长为一个光明磊落的人等。除此之外,还应该为孩子挑选合适的监护人,定期通过电话等形式与孩子进行联系,从而给予孩子关心和鼓励。
  总而言之,农村留守儿童问题不是一朝一夕就可以解决的,需要家长和教师的共同努力和引导。在今后的教学中,笔者将对农村留守儿童问题做进一步的研究,以促进农村留守儿童的健康茁壮成长!
  参考文献:
  [1]马琳.新时期农村留守儿童教育问题再思考[J].课程教育研究,2018-11-09.
  [2]陈萬芳.对农村小学留守儿童存在问题的对策研究[J].学周刊,2018-12-17.
  作者简介:
  魏凯,云南省昭通市,镇雄县中屯镇齐心盐井小学。
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