在线客服

咨询热线

浅析小学语文教学中学生写作能力的提高策略

作者:未知

  摘 要:语文是每个人步入学生生涯便开始接触的学科,其中所包含的知识会对每个人的未来都有着非常重要的指导意义。而写作是语文中的一项主要内容,从小学时就在考试中占据了很大分值,对学生的语文学习和生活也能产生很大的作用,不仅能让学生更好地记录生活中的所见所闻,还能通过不断地写作去加强学生的文学水平和阅读能力。小学语文教师要抓住小学这一重要时期,加强对学生写作能力的培养与提高。
  关键词:小学语文;写作能力;基础牢固;词句积累;角度多样
  随着现在网络自媒体的发展,很多人意识到了自媒体在未来的重要地位,也开始加强了在这方面的训练的努力。在自媒体中,拥有优秀的写作能力能够占有非常大的优势,而写作能力的培养从每个人的小学时代便开始了。作为小学语文教师,对学生的写作能力一定要相当重视,保证学生能够在以后的社会竞争中不会处于弱势地位。本文笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文教学中学生写作能力的提高策略进行一番探讨,希望能对广大教师与学生带来一定的帮助。
  一、 写作基础要牢固
  如果我们把写作比作为盖房子,那么一篇完整作文便是一整座房子,而在盖房子的过程中,砖块与泥土的累积是不可或缺的。在写作中,学生的写作基础非常重要,教师要让学生在平时的学习中去不断夯实自己的基础,加强对字词的记憶与书写,保证学生在写作时能够有一个干净整洁的习惯。拥有良好的写作基础,那么学生的写作便能完成一半,由此可见写作基础对于学生的重要性与独特意义。
  例如,在学生刚刚接触写作时,我便让学生养成了良好的格式习惯和整洁的卷面习惯,这是写作基础中的基础,如果写出来的作品潦草则乱,不仅是读者,自己也会失去信心和兴趣。之后我向学生介绍了一些不同的表达方式,记叙、描写、抒情、说明等等,这些都是作文的表达方式,每一篇文章不外乎于这些方式,并给学生指出了一些例子,比如《师恩难忘》是一片记叙文,《去打开大自然绿色的课本》一篇抒情诗歌,《黄山奇松》是一篇说明文……我还让学生认识一些表现手法与修辞手法,给学生进行了全面的写作基础的普及,为学生写作能力的提升打下坚实基础。
  二、 优美词句常积累
  学生在平时的阅读和学习中会遇到一些比较优美的句子或词语,这些词句或令人印象深刻,或富含哲理,总之有着一定的文艺性。教师要鼓励学生尽量多地去积累这样的词句,并对其进行理解与转化,以便应用到以后自己的写作当中去,来提高自己的写作水平,加强自己作文的艺术性。同时教师也要拓宽学生课外阅读的渠道,这样学生才能有更多的机会去积累这样的词句,并在不断的阅读中去深化自己的思考,提高自己的写作。
  例如,在教授《莫高窟》这篇文章时,文章中出现了很多描写较为出彩的词语,比如“啧啧赞叹”“惟妙惟肖”“威风凛凛”等等,也有一些非常优美的句子,“有的臂跨花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨尹弦……”,我让学生对这些词句加以记忆,让学生在以后的写作中可以随机应变,酌情使用,来提升自己文章的美感。又比如在教授《清平乐.村居》这首词时,其中每一句都可以应用学生的写作中,“茅檐低小,溪上青青草”描写了绝美的农家田园自然风光,学生在以后描写类似景色时可以适时引用,从而展示出自己深厚的文学积累,使文章更加具有意境与古典美。
  三、 创作角度宜多样
  当面对一个话题时,很多学生都会出现“千篇一律”的局面,这样不仅学生在写作过程中没有乐趣,教师在审阅学生的作品时更是乏味,不能给出学生更多有效的建议。教师要培养学生的开放思维,让学生在面对相同的写作题目时能够找到不同的角度,使学生写出来的东西更加具有“灵性”。这就需要教师在课堂教学时的不断训练与引导,因为只有在实践中,学生的写作思维才会更加开放,创作才会更加的天马行空。
  例如,在教授《牧童与狼》这篇寓言故事时,我让学生根据这篇故事写一篇读后感,学生写作的出发点大多都是不要说谎、诚实做人,但是有一名学生却站在了牧童的角度出发,认为牧童顽皮是他的天性,而村民却对“狼来了”的事实不加验证,直接选择不相信牧童,所以导致了这场悲剧,这名学生还由此涉及了“兵不厌诈”这个成语,提倡人们要时刻保持耐心,对身边的重要与危险情况要进行再三确认,不得马虎。我对这名学生的文章提出了表扬,因为他的写作角度新奇且有意义,能够在众多的学生作文中脱颖而出,是一篇具有生命力的作文。通过表扬这名学生以此来激发更多学生的创作热情,使学生的写作更加具有创造力,从而提升学生的写作能力。
  总之,写作能力对于每个人都是至关重要的一种能力,它会从小到大对我们产生作用,帮助我们记录下自己的所思所想与所见所闻,是历史发展和社会变迁的最好见证。在小学语文教学中,教师要帮助学生打好写作基础,同时传授给学生更多实用科学的写作技巧,让学生在不断地创作实践中去完善自己的写作,找到自己的写作风格,从而进一步提高自己的写作能力,让每个学生都能在小学便拥有着令人赞叹的写作水平。
  参考文献:
  [1]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育,2016(11).
  [2]刘桂娟.浅谈小学语文作文素材积累新途径[J].中国校外教育,2016(S1).
  作者简介:
  熊天珍,贵州省贵阳市,贵安新区党武中心完小。
论文来源:《读天下》 2019年16期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14886154.htm