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“微时代”下大学生思想政治教育载体创新研究

作者:未知

  摘要:随着经济和社会的迅速发展,以微博、微信等这些“微”标志为主要特征的传播平台,正被人们快速地所熟知和应用,这也说明“微时代”正式到来。“微时代”给社会的方方面面带来了影响,同样给高校的思想政治教育工作 也带来了机遇和挑战。因此,基于当下“微时代”的传播特性,加强“微时代”环境中大学生的思想政治教育载体研究,对新时代大学生思想政治教育工作具有重要理论意义和现实意义。
  关键词:“微时代”;大学生思想政治教育;载体;创新
  2016年12月7日,习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议,并发表了重要讲话。讲话深刻地回答了“高校培养什么样的人、如何培養人以及为谁培养人”这一根本问题,为高校教育工作者作出了指导,成为做好新形势下高校思想政治教育工作的纲领性文献。就在当天,习总书记首次点评了“95后”大学生这一群体:现在高校学生大多是“95后”,再过两年,新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信,是可爱、可信、可为的一代。当代大学生这一群体思想较活跃、行动性强,很容易受到周围环境的影响。新媒体为做好当下大学生思想政治教育,提供了一个良好的载体和阵地。大学生对新兴媒体也表现出了较强的接收能力和使用价值。所以,在这种环境之下,不断加强和创新大学生思想政治教育平台尤为重要。
  一、“微时代”环境及其传播特征
  “微时代”主要伴随着移动互联网技术的迅速发展,以及智能手机的大力普及和使用,从而出现了诸如微博、微信、微电影、微视频等一系列“微”型传播平台。最早开始的微博,就是典型的传播媒介代表,它以140个字短小精炼的传播特征、超快的传播速度,开启了“微时代”移动新媒体的互联网“微革命”,其主要代表有Twitter、新浪微博等。随着4G技术的推广普及,智能手机的广泛使用,微信已成为人们日常生活中不可或缺的社交工具。当下,国家也已经将5G技术提上了日程。国务院总理李克强在2019年政府工作报告中也强调要高起点、高质量规划建设以5G为重点的未来新网络。
  “微时代”环境下的传播特征主要有:
  (一)碎片化的信息。正如三联生活周刊提出的“生活在碎片时代,不能像碎片一样生活。”当下这个处处充满了竞争和快节奏的社会,人们很少会有大量空余时间和精力仔仔细细地阅读、欣赏,尤其对长篇大论和大幅作品进行深入解读,更是望洋兴叹。取而代之的是在时时处处那些碎片化的时间,去快速浏览和发布信息。基于这一需求,微博的140 个字符限制、微信的60 秒语音上限以及各种各样的微阅读、微视频、微广播……适应和满足了人们对快餐信息的需要,成为“微时代”下信息传播的重要特征之一。
  (二)及时性的传播。传播的加速得益于发布和接收工具的便捷、通讯网络的畅通。随着4G通信科技的发展和电脑网络的提速,信息传播速度较以前有了极大地提升。人们的发布、接收信息终端也由之前的电脑,扩展到平板电脑、智能手机、手表等携带便捷的通讯工具。另外,“微时代”下诞生的各种APP软件,例如新浪微博、腾讯QQ、微信、抖音等,方便了人们对信息的接收和发布。这些条件的同时具备打破了之前时间和空间上的制约,使得信息能否得到及时更新,有效利用,加快了传播速度。
  (三)互动性的沟通。与传统的报纸、广播、电视等不同,“微时代”下传播者与接收者之间的互动交流更加便捷。在微媒体上,随着个人或者公共事件被无限转载或分享,信息以几何状裂变传播,使人们在很短时间内就参与其中,有时甚至会影响到事件的发展。机遇与挑战并存。正是在这种畅通无阻的传播环境下,处于年少冲动的青少年,更加需要有效的教育引导。
  二、“微时代”下创新大学生思想政治教育载体的意义
  思想政治教育作为一个科学的、开放的体系,应该具有生机和活力。而思想政治教育载体是承载这一活动的有效途径,它是一种客观存在,从思政课程教学、开展相关活动,到大众媒体载体、自媒体信息传播载体等,都可以作为思想政治教育开展的方式。
  从传统意义上看,高校主要通过思政课和马克思主义理论课开展课堂教学,来实现大学生思想政治教育,这也是其基本载体之一。随着社会的进步和信息技术的发展,大学生的信息接收方式也有了变化。越来越多的大学生关注并使用一些大众传播方式,尤其是随着网络提升和智能手机的普及,新兴媒体这一传播载体已成为教育载体的重要组成部分。
  “微时代”下的传播方式呈现出多样化的特点,以微博、微信、微视频等为代表的传播载体,已经深刻地影响到大学生的思想、学习和生活,进而影响到他们的思维方式和人格品性。从对山东管理学院在校大学生随机进行的调查问卷中,可以发现:每天有2小时以上的时间使用微媒体的人数占总人数的80.13%,1小时的占10%,由此说明当下大学生对媒体越来越依赖。与此同时,由于“微时代”下信息发布缺乏有效的审核,出现了良莠不齐现象,很多大学生在信息接收的同时,缺少理智的判断和深入的思考,这就容易导致大学生在形成正确价值观的时候受到一定干扰。
  三、“微时代”下创新高校思想政治教育路径
  信息时代影响到我们生活各方面,也开启了大学生思想政治教育的全新格局。在这一背景下,高校必须及时调整思政教育的方式,适应时代发展和学生的变化,充分发挥“微时代”带来的便捷,以实现大学生思想政治教育的有效性。主要途径有:
  (一)内容上充分利用热点新闻
  在这个信息的时代,新闻无处不在。自媒体平台凭借其自身得天独厚的优势,在快速传播信息方面占领了大学生这一群体。他们借助“微时代”下的众多微平台及时地了解时事新闻,积极参与到社会热点话题的讨论。在这一过程中,大学生们也迫切需要一个相互交流、提升自我的平台,不仅能得到思想上的引领,更能够增强社会意识,实现自我的健康成长。思想政治教育工作者应充分甄选社会热点话题,利用思政平台使大学生展开讨论,在互动交流中加以引导教育。
  (二)形式上有效使用微平台
  微平台作为大学生学习交流的重要方式之一,可以将有益的信息汇集在一起,发挥其接收便捷、影响面大的优势。诸如常用的微信、QQ、抖音等社交平台,以及大学生思想政治教育平台(高校思政网、思政学者、思政热点、壹学者思政研究、思政小屋等)、各大高校自己的思政教育平台(山东财大思政、山传思政、山东经贸职业学院思政课等),这些微平台的建立,丰富了高校思政课的课程形式,深化了教学内容,构建出了线上线下师生互动交流模式,增强了思政课的有效性和针对性。
  (三)注重提升师生媒介素养
  媒介素养教育是现代社会大学生一项重要基本素养习惯,它立足社会发展,帮助社会公众和大学生理智客观地认识媒介、探索媒介、反思媒介,最终以一种独立的态度应对媒介。从学校方面而言,学校可以设置媒介素养教育课程,把它作为学生通识课或选修课的一部分。为保证课程开设的效果,学校要保证专业教师进行教授。从教师方面来看,应该运用多种教学手段和教学方法,使学生能正确鉴别媒体信息,学会独立思考,并能正确使用微媒介平台,进一步提升自己,这些都是媒介素养教育的目标。“微时代”环境下,思政教师和学生都应该具有良好的媒介素养,学会在炽热的社会舆论中保持一颗清醒的头脑,不盲从,不偏激,尊重事实本身,做一名公正客观的新闻聆听者。
  基于网络的“微时代”传播环境,改变了以往的媒体传播模式,同时也对高校思想政治教育产生了深刻影响。网络是一把“双刃剑”,如何有效地利用,创新教育方法,值得每位高校思政教育工作者不断研究探索。
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