“互联网+”背景下学前教育专业声乐教学研究

作者:未知

  摘要:“互联网+”是全人类的成果,深刻影响到各个国家、各个领域、各个行业,面临“互联网+”时代的变化,学前教育专业声乐教学亟需在传统的教学模式基础上,充分利用“互联网+”时代的优势,创新传统的课堂声乐教学模式,这具有重要意义,也是当前阶段教学过程中的重要内容,应当引起教师的正确认识与关注。
  关键词:“互联网+”;学前教育;声乐;教学;研究
  “互联网+”代表着一种新的社会发展形式,即新一代互联网技术(包括移动互联网、云计算、大数据技术等)与各个行业的交融。在“互联网+”时代,互联网和传统行业将进行广泛深入的整合,实现传统行业的网络化和数据化。促进了社会创新发展和生产力的提高,形成了以互联网为生产要素和工具的新型社会发展形式。在学前教育中,声乐是其重要的构成部分,声乐课程对于学生毕业后从事幼师职业有着难以替代的重要作用。但是根据当前的声乐教学情况笔者发现,传统的教学方式无法满足“互联网+”时代的多元化发展需求,学生缺乏学习兴趣,如果这些问题长期存在,会严重限制着学前声乐课程教学的有效发展。所以笔者结合互联网的发展,从以下几方面探讨如何在“互联网+”时代开展学前教育声乐创新教学,并提出具体的教学对策。
  一、专业培养目标要与“互联网+”融合
  学前教育是为幼教行业培养多元类型的教育人才,学前教育专业定位十分明确,所以在声乐教学活动中,教师切忌不要模仿音乐院校的教学方式,也不要过于强调专业演唱标准。应当根据幼儿年龄特点,有针对性的采用符合儿童认知的学习方法进行教学,既要传授声乐理论知识,也应当培养学生的声乐演唱技巧,着重凸显教学的针对性与实用性。比如利用移动互联网的发展,建立微信群、学习群等,将教学目标及时与学生及家长传达,以便更容易的了解学习目标、就业趋势。
  二、在课程内容上与“互联网+”融合
  由于学龄前儿童处于艺术能力形成的重要时期,所以在声乐课程设置中应当紧密围绕音乐课程的培养目标,结合学生的学习现状,科学合理的规划课程,能够有针对性的分配理论课程与实践课程的比例,着重突出课程设置的启蒙性与基础性。在此过程中,教师应当有效结合幼儿园工作需求,有针对性的创新教学内容,能够将市场需求以及学生的学习需求有效融合,以培养适应行业发展合格的幼教人才为教学目的,着重提高学生的学习热情,激发学生学习主观能动性,使学生能够由浅入深的掌握各项知识点,进行科学合理的学习。具体可以在传统的教学中,利用互联网增加中西方关于声乐、学前教学的视频,扩展学生的知识面,提高他们的艺术修养。
  三、儿童歌曲教学利用互联网进行传播
  学前教育具有较强的实用性与综合性,由于学前教育学生日后面对的教学对象是学龄前儿童,所以在学前教育专业教学过程中,教师应当着重选择不同题材,写多元风格的儿童歌曲,引导学生进行练习。同时要重视内容选取的广泛性,能够突出教学侧重点,不仅要涉及到学校要求的素材,也应当根据学生的兴趣爱好有针对性的进行拓展和延伸。能够根据当前幼儿的流行性以及喜好、实用性等众多角度分析选取符合幼儿认知水平、感兴趣、具有较高传唱度的歌曲。一方面可以指导学生创作孩子喜欢的歌曲,通过互联网进行传播;另一方面也可以从互联网上现有的儿童歌曲库,搜索旋律简单,音乐优美,学生易学易唱的歌曲,进行教学。此外,还可以将教学视频,拍成微课、抖音等,在互联网上传播,呼吁更多的人重视学前教育。
  四、通过互联网提高教师对儿童歌曲的范唱能力
  由于大部分声乐教师毕业于专业性较强的音乐院校,教学内容会采用正统的民族演唱方法以及美声演唱方法,虽然教学方式具有较强的专业性、技巧性,但是此种教学模式却并不适用于学前教育专业的学生,由于学前教育专业学生的未来教育对象是学龄前儿童,是以幼儿园和早教培训机构为主,所以,学前教育专业声樂教师不仅要掌握专业的发声方式,同时也应当有效掌握儿童歌曲的演唱技巧,教师应当通过互联网,利用业余时间加强学习,提高自身的歌曲范唱能力,使学生在学习过程中能够有效掌握儿童歌曲的正确演唱方法,逐步满足未来教育发展需求。
  五、结束语
  当前,我们进入了“互联网+”时代,各行各业都离不开互联网。因此,在学前教育专业声乐课程教学过程中,教师必须充分利用互联网的优势,有针对性的进行教学探索和创新,将课上、课下、网上、网下有效融合,理论与实践的研究齐头并进,才能够为幼儿教育,培养适应“互联网+”时代的高素质且合格的专业性人才。同时,教师必须要切合幼儿园教育以及当前社会的发展趋势,有针对性的创新声乐教学方法,通过互联网师生互动交流,创新课程教学模式,进一步提高学前教育专业声乐教学效果与质量。
  参考文献:
  [1]陈宇.“互联网+”背景下声乐教学新模式研究[D].河北大学,2017.
  [2]刘川.提高学前教育专业声乐教学质量的策略[J].考试周刊,2018(14).
  [3]杨松.如何提高学前教育专业声乐课的教学质量[J].戏剧之家,2016(22).
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