您好, 访客   登录/注册

浅析高校实验室管理人员的能力要求

来源:用户上传      作者:

  【摘要】高校全方位综合素质人才的培养主要是由实验室来实现的。高等学校的实验室是进行教学、科研、创新、知识转化的重要场所,是教师进行教学,学生获得知识、锻炼实践能力的主要阵地。为了保障实验室教学、科研等功能得到充分发挥,长期以来,高校持续关注实验室管理人员培养,力图打造出一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍。
  【关键词】实验室  管理人员  能力要求
   【中图分类号】G647 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089(2019)22-0247-02
  高等学校實验室是进行实验教学、科学研究、创新培养、知识转化的重要场所,是一个拥有多种仪器设备组成,同时由实验室管理人员、教师、学生、其他研究人员等共同参与运行的复杂综合体。所以,有一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍是实验室发挥其教学、科研、实践等功能的重要保障。
  1.实验室管理人员能力要求的必要性
  今天,在新形势下,科学技术仍然是推动经济发展的最重要因素,知识服务经济的作用显著提升。高校实验室是进行教学、科研和知识成果转化的重要阵地,起着至关重要的作用。国家为了实现科教兴国战略,实现教育的现代化,建设教育强国,提高高等教育人口的普及率,对高校建设特别是实验室建设投入了大量的资源,实验室的重要作用也让社会的认识度与参与度越来越高,因此建立高素质能力的实验室管理队伍尤为重要。
  2.思想素质能力要求
  高校实验室是教师进行教学,学生获取知识和锻炼实践能力的主要场所。实验管理人员作为教学活动最直接的参与者,对学生思想观念、价值观念的形成具有重要影响,所以要不断提高思想认识,政治意识,始终坚持思想政治学习,加深对教育发展规律的认识,坚持党和国家的思想路线和政治路线,坚定不移地坚持中国特色社会主义教育发展道路,树立理论自信,保持实验室管理者的科学精神和严谨态度。树立正确的人生观和价值观,遵循教书育人,立德树人。认识到服务教学,服务师生是实验室管理人员的基本工作要求,积极适应实验室工作的特点, 不断满足师生对实验教学的相关要求,积极解决教学中遇到重点、难点。爱岗敬业, 努力践行素质教育,与时俱进不断更新教育理念,学习创新育人方式,提高综合素质,增强服务意识,明确认识到在实验室工作中既是管理者,也是服务者。
  3.专业技术能力要求
  3.1具备管理能力
  实验室管理人员应当做到掌握并牢记实验室的各项规章制度,并且定期进行实验室制度学习,制定更科学的管理规划。工作中严格执行实验室安全制度、实验室工作流程、仪器设备操作守则等相关要求。严于律己并且严格要求学生遵守实验室制度,出现违规立刻制止并指导改正。维持实验秩序,时刻保持警惕,安全防范意识决不松懈,每次实验做好详细记录,如:实验时间、实验人员、实验项目、仪器设备状态等内容。为以后仪器设备的管理维护、实验室工作量认定等保存原始记录,使管理工作井井有条,有据可依,提高实验室管理质量。
  3.2具备仪器设备操作与维护能力
  作为仪器设备的管理者和直接使用者,能够熟悉每一台设备的基本工作原理,能够熟练进行设备操作,能够排除常见问题,能够维修一般故障,是每一个实验室管理人员必须具备的专业技术能力。对于新增加的仪器设备,更需要实验室管理人员配合公司方人员进行安装调试工作,整理归纳新增仪器设备的说明书、附件清单、操作手册等资料,对仪器设备进行资产统计,完成账、物、卡齐全。并且积极向公司方技术人员学习设备操作方法,维护方法,常见故障等,整理一套自用的设备使用手册,以便以后顺利开展工作,提高仪器设备使用效率。实验室管理人员还需学习一般的维修技能,使用基本的维修工具,能够对仪器设备出现的简单问题进行处理,对于不能解决的问题,及时联系公司方技术人员维修,尽量保障教学正常进行。
  3.3具备一定现代化设备的操作能力
  现代技术已经广泛应用于我们的生活,学习和工作中,其中计算机成为了最不可或缺的设备。实验室要实现现代化和科学化的管理,首先要求实验室管理人员必须具备一定的计算机操作技术。在日常工作中形成的纸质档案,如:实验室工作日志、实验室运行记录、实验室安全记录等,应将这些原始数据采集并录入电脑,形成电子文件,并同时保存纸质文件盒电子文件,把它们作为实验室工作档案长期保存,对于实验室管理、仪器设备使用维护、管理人员工作量认定等问题能够起到相互补充、相互印证的作用,保障工作有据可依。并且计算机可以实现更海量的数据保存,更精确的数据分析,可以对实验室的数据进行智能的分析统计等,管理人员可以及时发现问题,解决问题,使实验室管理更加规范、更加准确有效。当今世界,教育数字化是发展趋势,“互联网+教育”模式日新月异,越来越多的数字化教育资源出现在我们的视野,在智慧化校园的发展下,实验室管理人员作为培养学生实践能力的主要参与者,必须跟上时代的步伐,学习新技术,掌握新技能,运用新资源,推动创新技术人才的培养。
  3.4具备一定的语言沟通能力
  实验室管理不仅仅是与仪器设备打交道的工作,更主要的是处理和进入实验的人的关系,这需要实验室管理人员善于表达,具备相应的语言沟通能力,不但自身能够熟练掌握仪器设备的使用,而且可以做到像参与实验的人员进行清晰生动的 讲解,让他们在实验开始前学习整个实验过程和设备操作,了解实验的注意事项和安全要求,以便顺利进行实验教学,同时降低安全隐患。
  3.5具备一定教学能力
  首先,必须坚持思想政治工作贯穿于整个教学过程,主动学习提升教育责任感,提高个人思想道德素质,文化知识水平,自主学习全面提升综合素质。在实验教学过程中,能够辅助教师对学生进行操作指导,公平对待每一位学生,解决操作疑难,让每一个学生都顺利完成实验,是每一个实验室管理人员必须具备的教学能力。但不能长期停留在辅助指导的水平,实验室管理人员还应承担一定的实验教学工作,开出实验课程,在课堂指导中总结实验出现的问题,学习相应的实验大纲和实验指导书,提升专业结构,改进实验方法,提高实验效果,最终形成自编实验教材,独立指导实验项目是每个实验室管理人员不断前进、不断追求的理想目标。   3.6具备克服职业倦怠的能力
  实验室的工作复杂而繁琐,许多实验室工作人员在长期枯燥的工作中会产生负面情绪。 出现心理压力,失去工作积极性,没有工作目标,最终形成职业倦怠,这不利于实验室工作人员的身心发展,这也不利于高校实验教学的正常发展,主要是由于职业的特殊性造成。作为实验室管理,他们的职业是劳动密集型的,需要维护实验室设备,还要整理实验耗材工具、还包括实验室清洁卫生打扫等体力劳动。作为教师的角色他们的职业又具有教育性,要不断学习提高专业技术水平和实践能力,还要时刻保持头脑清晰、思维敏捷,才能辅导学生顺利进行实验,达到教学要求,还要时刻保持警惕,不忘安全警钟,都给他们的职业提出许多新的要求和挑战,需要他们做到一专多能。 许多实验室管理人员在职称道路不顺、工资待遇不理想或者无法实现个人价值的职业倦怠中离开这个岗位。克服这样的问题,需要实驗室管理人员主动提升思想道德认识,加强个人职业规划,制定工作目标,挖掘自身潜能,分步实现人生理想,形成良性发展机制。克服职业倦怠,还需要国家和政府不断修订完善有关教师建设和发展的方针政策、法律法规,保护教师的权利,提高教师职业地位,提高社会尊师重教的风气。学校要支持和完善实验室管理人员的岗前培养和在职进修制度,鼓励他们不断学习,保障他们学习的权力。还要解决实验室管理人员岗位晋升通道过窄,职称评审受阻,提高职业待遇好保障,才能让他们安心工作,热心从教,才能激发他们的工作潜能。同时作为一名社会主义教师事业的工作者,要形成健康的工作方法,劳逸结合,不忘锻炼强健体魄,参与户外活动,培养运动兴趣,疏解内心压力,通过自我鼓励,自我疏导,保持身体健康,心胸开阔,以更好的精神面貌投入到工作中。
  3.7具有创新精神
  当今世界,教育事业正发生革命性变化,全民学习,终身学习,成为了教育发展的新目标。教育与经济发展更加密切,注重能力培养,个性发展和创新能力培养已经深深扎根于人民心中。教育模式、内容、方法等也在发生深刻变化,创新是发展的根本动力,学校是教育的主要阵地,作为教育工作者的一员,实验室管理人员不仅要具备扎实的专业技术、沟通能力,教学能力,还应具备创新精神。首先是思想上的创新,对于十分熟悉的工作,不能一成不变、按部就班,对于突出问题要与多方合作听取各方意见,认真对仪器设备进行研究,开发它的功能。不断总结解决问题的方法,探索更加优化的实验操作步骤,充分利用仪器设备,提高使用效率,提高对课程建设的参与度。主动去关注、去留心相关领域出现的新成果、新技术、新设备等,参与教育改革研究,为实验室建设积累经验。还要在工作中发挥主观能动性,创新工作方法,调动师生积极性和创造性,活跃教学气氛,实现实验教学的最大效率。坚持学习,提升创新服务能力,把成为一名创新型、复合型、应用型实验管理人才作为职业追求目标。
  4.结语
  今天,国家越来越多的投入实验室建设,实验室的重要地位日益凸显,建设一支高素质、高效率的实验室管理队伍,是保障实验室实现其功能的关键,实验室管理人员是一个相当庞大的群体,在高校、科研所、企业实验室、检查机构等都有他们的身影,怎样解决实验队伍建设中的问题,是每个高校都要面临和解决的问题。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14890349.htm

服务推荐