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宽严相济 用心沟通

作者:未知


  从事教育工作十几年来,我一直担任班主任工作,将自己全部的爱倾注在每一个孩子身上,培养他们优秀的道德品质和良好的学习习惯。每当昔日的学生向我表达他们的感激之情时,我都会感受到班主任老师特有的幸福感。多年的班主任经历,让我逐渐摸索出了一套班级管理办法,保证各项工作能够顺利开展。在此简单谈一谈。
  一、增强班级凝聚力
  每个人都有与生俱来的荣誉感,设法激发学生的集体荣誉感,便能够凝聚整个班集体。每接任一个新的班级,我走进教室的第一句话都是:“你们要牢牢记住我们的班号,因为走出教室以后,你们代表的就是我们这个班集体,你的一言一行、一举一动都牵动着班级的荣誉,希望我们大家共同努力,打造一个先进的班级。班级以你们而骄傲,你们因班级而自豪。我相信你们每一个人!”一番话下来,学生们个个眼睛发亮,要为班级增光添彩的责任感已然在他们心中悄悄滋生。
  学校组织的各项比赛,就是增强凝聚力的好机会。其实结果并不重要,即使拿不了名次,准备的过程也是一个凝聚全班人心的好时机。2018年10月,学校组织了一次广播操比赛。对于这次比赛,我在教室里只说了一句话:“我担任班主任12年,学校组织了12次广播操比赛,我拿了12次第一名,我不希望我的连冠在你们这儿画上句号。”教室里顿时沸腾了,有几个责任心较强的女生甚至跑到调皮捣蛋的男生面前提出了警告。接连几天,学生们利用体育课和活动时间抓紧训练,我每次都会去现场和班干部一起编排队形,制定口号。学生们个个精神饱满,信心十足,最后,我们班如愿拿了第一名,学生们欢呼雀跃。我不失时机地开了主题班会,班长在会上激动地说:“同学们,团结就是力量,只要我们心往一处想,劲往一处使,就一定会做得更好。”大家也都感受到了集体力量的强大。
  二、用制度管理班级
  有句话说得好:“良好的氛围相当于坚实的千里长堤,单独的学生个体如同长堤之中的河流,无论如何汹涌,都能顺流而下。”魏书生老师也曾谈到“事事有人干,人人有事干”的重要性。所以明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严,对班级的管理起到举足轻重的作用。我在班级管理中建立了一套班级管理和工作制度,包括班干部管理制度、值日制度和任务承包责任制度。讲台的卫生、桌椅的摆放、每一扇窗户和每一个窗台的卫生、扫帚簸箕的摆放、暖气片的护理、室外窗台卫生等等,保证责任到人。每个学生都对自己的责任区域非常上心,唯恐因为自己的疏忽给班级扣了分,时刻为班级着想。既整洁了班容,又使学生在集体中找到了自己的“位置”。
  三、用爱心呵护学生
  用平等的态度对待学生,用真挚的感情去温暖学生,是我在平时工作中一贯的准则,要让所有的学生都能感受到老师对他们的爱。
  关心“学困生”。这类学生往往更需要老师的关爱。我努力将自己的爱心倾注给他们,投入更多的关注,同时在班级中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们在这种环境中感受到老师的关爱、同学的友谊,消除自卑心理,增强学习信心。比如丽平时学习特别刻苦,但成绩却不尽如人意,同学们都为她着急。有一天,两位同学特意跑来和我说:“老师,你替丽想想办法,她学习精神真的很感人。”其实,我已入手研究她的各科试卷,也已找她谈心,发现学习方法不对是她的症结所在。我就与各任课老师联系,教给她有效的学习方法,布置当天的具体作业,让她有明确的学习任务。一个月下来,她的成绩有了很大的提高。
  感化“顽皮生”。我们班的波和泽偷偷跑到网吧打游戏,班干部把这一情况反映回来后,我非常生气地把他们叫到办公室,告诉他们沉迷网络游戏的危害,还让他们写了保证书。但是没过几周,他们又“旧病复发”,这次我没有惊动他们。周六放学时,我给全班同学布置了一道特殊的作业——家长的周末,让学生周末去父母工作的地方看看,亲身感受一下父母为儿女奔波的艰辛。周末返校后,我找到了他们两个,波哭着说:“老师,我以后再也不去打网络游戏了。我去了爸爸上班的镁厂,看到车间的工人满身都是灰尘,只能看到他们的两只眼睛在转动,找了半天都没认出我爸来,直到听到说话的声音,才确定他竟然就在我眼前。爸爸用汗水辛勤换来的钱,我竟这样去挥霍!”亲情是最能感化人的,让孩子用眼睛去留意自己的父母,这次作业使他们真正了解到了父母的不易,体会到父母的辛劳。
  严爱“优等生”。由于这类学生往往是老师心爱的“宝贝”,所以他们身上的缺点往往容易被忽视、被原谅,甚至被袒护。所以在面对这类学生时,我从不过分宠爱他们,更加不会因成绩优秀而迁就他们,而是時时提醒他们“做学问先得做人”,不仅成绩要优异,更要做一个正直的人,心胸要广,要乐于助人。只有这样,才能算作是一个真正优秀的人。
  狠抓“偏科生”。“从基础知识落实入手,从‘偏科生’抓起。”这是学校领导对我们班提出的具体要求。为此,我专门为我们班的“偏科生”开了一次学习会,了解他们的薄弱学科、学习中存在的困难以及对老师的要求。学生们感觉自己受到了重视,情绪很是高涨,大家你一言,我一语,畅所欲言。我认真详细地做记录,然后再找任课老师开会,给他们提供名单,与他们共商提高成绩的方法。我们从基础知识入手,从落实作业抓起,做到天天有作业、日日有批改,把“三清”落到实处。身为班主任,除了落实自己所教课程的作业之外,我还常常检查学生其他学科作业的完成情况,起到督促、监督作用,起到任课教师与学生之间的桥梁作用。
  总有人说,班主任工作充满着苦与累,但我的感觉却是苦中透着甜,累中充满乐。我会在这条道路上不断跋涉、攀登,去体验属于我的快乐,写意自己的人生。
  (作者单位:闻喜县裴社初级中学)
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