小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

作者:未知

  摘 要:随着素质教育的开展,小学语文教学中如何做好后进生的转化工作,成为人们关注的焦点。当代学校教学中,后进生问题普遍存在,引发教育各界人士的关注。对于后进生老师要加强帮助和正确的指引,进而有效地转化这些学生。在小学语文教学中转化后进生是一项艰巨的工作,需要老师利用自己多年的经验和这些学生的特点来进行,从而使这些学生更好的融入到班级中。
  关键词:语文教学 小学 转化 后进生 方法策略
  后进生是当前小学语文教育教学中的重要关注点,深受家长与社会的关注,如何对后进生进行转化,是提高小学语文教育教学水平的重要研究课题,也是小学语文教师所要承担的重任。本文就针对如何利用课堂教学完成后进生的转化工作进行分析,希望能为小学语文教育教学的发展提供有力依据。
  一、了解班级体中出现后进生的原因
  (一)内在原因
  由于小学生心智各方面都还不成熟,在学习过程中主观学习意识较弱,没有较强的自我控制力,学习目标也不够明确,在遇到困难和挫折的时候,不能自我调节好心态,在上课的时候不能集中精神认真听课,由于课堂中的种种不认真行为,使得课堂中的语文知识无法掌握,这些内在因素的影响直接导致学生成绩的下滑。
  (二)外在原因
  家庭,父母在为孩子提供良好生活学习物质环境的情况下,大多忙于工作,无暇顾及学生的心理,没有过多的时间关心学生,辅导他们的功课。同时学校也影响着他们,在应试教育的环境下,学校只关注升学率,单方的只关注学习的学习成绩,而忽略了学生道德品行的培养,忽略了差生,进而使学生变为了后进生。
  二、小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作
  (一)帮助后进生树立信心
  根据现状来看,后进生比较关注他人对自身的评价和看法,常常会因此产生自卑心理,进而封闭内心,不愿与他人沟通,甚至有些后进生产生自暴自弃的想法,以各种恶作剧来博得关注,导致后进生的优点无法被发现,对后进生的未来发展造成较大影响。相比较优秀的学生,后进生更加希望得到他人的理解及认可,教师需要加强与后进生的沟通,深入了解后进生的心理情况,挖掘后进生的优势,并对其进行适当的鼓励,以此强化师生之间的交流互动,帮助后进生树立自信心,使后进生充分认识到自身的优势,以更好的态度参与到课堂学习中,有效提高后进生的学习效率。
  (二)培养学生的学习兴趣
  想要实现对后进生的转化,就必须要加强对学生学习兴趣的培养,使学生能够真正融入到课堂学习中,切实提高学生的学习效率。首先,教师需要充分利用语言激励,鼓励后进生参与到各项教学活动中,鼓励后进生进行发言,不能对后进生进行直接的语言批评,防止学生出现抵触和反感情绪。除了用语言激励学生,培养学生的学习兴趣,也可以采用新的教学方式激发后进生的学习积极性,引导后进生参与到学习中,使后进生的学习效果得到有效提高。在传统的课堂教学中,普遍都是以教师为主体,学生处于被动的学习状态,很难调动学生的学习积极性,这就需要及时对传统的教学方法进行改变,不断丰富教学方法,使学生能够处于更加和谐、有趣的学习环境中,使小学语文教学水平得到有效提高,比如将一些游戏活动引入到课堂教学中,以此激发学生的学习积极性,使后进生能够勇于发言、勇于提出质疑,有效提高后进生的学习效果。
  (三)为后进生创造成功条件
  在进行小学语文教学工作的时候,教师需要为后进生创造成功的条件,使后进生能够实现自我价值,有效增强后进生的学习信心,为后进生的持续发展提供有利支持。由于后进生的学习基础较差,且学习能力较弱,无法在短时间内理解教师所传授的内容,这就需要精简教学内容,适当降低后进生的学习目标,使后进生能够充分感受到自身的不断成长,从中获取成就感,进而产生良好的学习信心。在进行课堂教学的时候,教师过于注重某一部分的学生,很容易就会忽略另一部分的学生,这就需要分层次进行教学,对不同层次的学生提出不同问题,帮助学生树立自信心,有效提高后进生在课堂学习中的参与程度。最后,应合理布置作业,适当降低作业难度,使后进生的精神压力得到缓解,防止后进生产生抵触情绪和逆反心理,以循序渐进的方式对后进生进行转化。
  (四)引导学生之间团结友爱
  所处环境是影响后进生的重要因素,教师需要营造良好的班级氛围,使学生之间能够团结友爱,使后进生能够充分感受到与人交往、学习的乐趣。通过营造良好的学习氛围,能够有效激发后进生的学习积极性,使后进生的学习效果得到有效提高。同时,教师也可以按照“同质不同组、同组不通质”的原则进行学生分组,让优秀的学生带动后进生进行合作学习,使后进生能够受到优秀学生的感染,积极参与到小组合作学习中,参考优秀学生的学习方法,从而有效提高学生的学习能力。此外,教師要帮助学生树立平等待人的心理,不能以有色眼镜去看待他人,促进班级学生的相互帮助和相互学习,使后进生能够及时改正不良习惯,为后进生的未来发展奠定良好基础。
  (五)加强与学生家长的沟通
  家长作为孩子的第一任老师,其行为和谈吐都是孩子所模仿的榜样,若是家长的思想方面存在问题,在很大程度上也会影响着孩子的未来发展。因此,在进行小学语文教育教学中,教师必须要加强与家长的沟通,深入了解后进生的家庭生活环境,便于掌握后进生落后的原因,进而采取有效对策进行处理。同时,教师需要做好对家长的思想工作,促使家长能够做到严格律己,不在孩子面前做出错误行为,不讲非文明语言,营造良好的家庭生活氛围,使后进生能够以更好的心态面对生活和学习,有效激发后进生的进取心,为小学语文教育教学工作的顺利开展提供有利支持。
  结语
  综上所述,为提高小学语文教育教学水平,实现对后进生的转化,应积极帮助后进生树立信心,引导学生之间团结友爱,加强与学生家长的沟通,培养学生的学习兴趣,为后进生创造成功条件,通过各种方法激发后进生的学习积极性,使后进生的学习效率得到有效提高,为后进生提供更好的学习及成长环境。
  参考文献
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