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如何让优秀传统文化助力高中德育工作

作者:未知

  摘 要:高中是人生发展的重要阶段,也是学生人格形成的关键时期。高中德育工作主要的任务就是立德树人,培育学生正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想道德素养,促成学生身心健康发展,全面提高学生综合素质。由于高中生自身发展的阶段性特点、学校德育工作的有限性和社会纷繁复杂对学生产生影响的多向性,致使高中德育工作面临着诸多的困境与挑战。如何突破困境、怎样迎接挑战就成了当今教育工作者研究的一大重点问题。本文从借力优秀传统文化入手,探讨助力高中德育工作的有效方法与途径。
  关键词:传统文化 高中德育 学生
  采用优秀传统文化为高中德育工作助力,能够帮助学生建立正确的世界观、人生观与价值观。为了达成良好的教育效果,教师要学会将中华优秀传统文化融入到德育工作之中,为学生树立正确的价值观、强化思想道德修养、学以致用、培养民族精神和全面发展奠定坚实的基础。
  一、优秀传统文化助力高中德育工作的意义
  中华传统文化博大精深,源远流长,对今天的高中德育工作具有重要的借鉴意义。笔者认为,这意义至少表现在以下几个方面:
  (一)优秀传统文化蕴含着丰富的价值观内容,有利于培养高中生形成正确的价值观
  马克思主义认为,价值观是一种社会意识,对社会存在具有巨大的反作用,能够驱动人们的行为,对人有着重要的制约和引导作用。价值观影响人们对事物的认知、评判与选择。所以说,寻找正确的价值观,就是寻找人生的真谛[1]。而优秀的传统文化中蕴含着丰的价值观内容,譬如儒家的“仁爱、和谐、诚信、中庸”,道家的“崇道、无为、守柔”,佛家的“尊重生命、修德修慧、戒恶行善”等。借助它们,必将对高中生产生积极的影响,助推他们正确价值观的形成。
  (二)优秀传统文化注重强化思想道德修养,有利于提高高中生的思想道德素质与责任担当
  古代中国,不管是哪个思想流派都注重思想道德修养,并把它放在最重要的位置予以强化,正所谓“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。”也就是说,不管是齐家,还是治国、平天下,都得从强化人的思想道德修养入手,同时培养责任担当意识。这对于今天社会大环境所造成的高中生普遍缺乏思想道德修养意识和责任担当意识具有重要的借鉴意义。通过优秀传统文化的习染,尤其是通过对先圣先贤留下的道德规范的学习与践行,不断提升自己,为日后为社会、为国家做贡献奠定坚实的思想道德根基。
  (三)优秀传统文化注重学以致用,有利于培养高中生参与社会生活
  中华传统文化在自然科学领域有着致命的软肋,这是众所周知的事实。但它在社会科学领域却异常发达,成就辉煌。之所以能取得如此辉煌的成就,原因固然是多方面的,笔者认为其注重实用性是一个非常重要的原因。练习书法可以写对联,学习礼仪可以运用于祭祀与外交,学习《四书五经》更是可以治国平天下等。这对于今天常常处在封闭式学校教育中的高中生具有重要的借鉴意义。学好优秀传统文化,有利于培养他们参与社会生活。
  (四)优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神,有利于培养高中生的民族精神素养
  传统文化是民族精神的根,民族精神是传统文化的魂,中华优秀传统文化中蕴含着丰富的民族精神。我们当今时代的民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一伟大精神根植于我们的优秀传统文化之中。今天世界各国都在强调培养民族精神,高中生作为祖国的未来,更需要培养民族精神素养,这可以从优秀的传统文化中汲取有益的养分。
  二、优秀传统文化助力高中德育工作的策略
  (一)强化对优秀传统文化学习与传承
  如今,在习近平总书记强调“要坚定文化自信”的倡导下,无数优秀的传统文化得以更多的进入教材、进入校园、进入课堂,这给高中生學习与传承创造了更多可能。但要想让优秀传统文化浸入学生心灵,逐渐变成流淌在他们体内的文化基因,就必须要通过课内外各种形式的活动来进行学习与传承。努力做到优秀传统文化无时无处不在,推动文化的传承与创新[2]。在耳濡目染之间,熏陶学生思想,端正学生品行,助力学校德育。
  (二)发挥学生的主体作用
  新课程理念要求在教学过程中要发挥学生的主体作用,在优秀传统文化助力高中德育工作中,也是如此。通过教师引导,利用优秀传统文化资源,让学生通过自主、合作、探究的方式,在课堂内外充分的探究传统文化给自己带来的益处,尤其是对自己思想道德修养所能带来的益处。使学生逐渐领悟传统文化的魅力,积极主动投身于社会主义精神文明建设。
  (三)创新教学方法
  高中生思想道德建设,要从优秀传统文化中汲取有益的养分,不能仅仅依靠单一的说教,要学会将德育方式不断的创新。教师要在学科教学中将传统文化渗透其中,依据学科特点,组织丰富多样的教学活动。通过活动,让优秀的传统文化深入学生心灵,变成他们的文化基因,从而助力学校德育工作。
  当前是信息化社会,信息技术飞速发展。学校开展德育工作时,也应该借助多媒体,譬如利用电影、电视或新媒体来传播优秀的传统文化,如此更能让学生喜闻乐见,也更容易取得预期的效果。当然,在德育工作中,学校还可以寻求家庭和社会的帮助,从而提升德育工作的效果[3]。
  结语
  高中生是国家的未来,民族的的希望,运用优秀传统文化为高中德育工作助力,既有利于传统文化的传承与弘扬,更有利于学生的健康成长。
  参考文献
  [1]杨丰顺.关于高中德育理念的探讨[J].课程教育研究,2018(44):56.
  [2]李玉强,潘昌伟,马晓君.基于传统文化德育功能下的立德树人路径研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2018(04):96-99.
  [3]赵海红.浅析在高中德育中加强传统文化教育的意义与途径[J].学周刊,2018(11):58-59.
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