融德育于物理教学,润心灵于无声之处

作者:未知

  摘 要:近年来,随着我国初等教育学的不断发展,对于初中物理教学在新的时代赋予了新的含义。初中的物理教学最重要的任务就是让学生全面地吸收初中物理的基本内容,把学到的基本内容运用到实际中,使学生能将学到的内容内化成自己的东西。但是不能忽略的一点是,政治思想道德方面的教育需要从初中物理的教学中找出德育成分,抓住机会对学生进行德育教育,帮助学生全方位的提高素质。如何在物理教学中进行德育融合呢?结合教学实践,谈谈几点感想。
  关键词:初中物理 德育融合
  对于时代的发展,教育水平的进步,我国越来越重视对于人才的培养,对于物理学科来讲,物理方向人才的培养是我国迫切需要的,这种教育教学需要掌握基本物理知识与物理实践,因此初等物理教学显得尤为重要,作为自然科学的一种,初中物理学更要在新的时代下有更好被诠释的理由,本文通过对初中物理学的研究,并对以后得教学提出一下几点要求。
  一、激发爱国的情怀
  在我国历史发展中,有许多伟大的物理学家,是他们的出现让我国的物理学不再落后,带动了我国多方面的发展,这其中更包括国防、医疗、等等。如屠呦呦发现青蒿素等的事例,来激发学生的民族自豪感,并且通过讲述这些科学家付出的事迹,能使学生的爱国主义情怀得到强化。将德育教育融入到初中日常的物理教学之中,这样一方面可以使学生更有兴致地去学习和掌握物理知识,彻底贯彻落实以人为本的教学理念,从而提高学生们在物理学习中的参与度,除此之外,初中物理教育中的德育教育还能够使学生以自己的祖国为荣,培养学生们的民族自信心,为我国综合性素质人才的培养打下坚实的基础。
  二、形成科学的态度
  对于物理学的范畴,形成科学的态度是在培养物理学人才中关键的一步,只有拥有善于发现事物本质的眼睛并带着科学的态度去实践才能在研究物理学的道路上越走越远,因此在培养学生科学的态度方面,初中物理教师对学生的培养尤为关键,教师在教学关于光的折射这部分内容时,老师们在展开教学的过程中不仅需要帮助学生们认识光的折射现象,还需要引导学生们掌握光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律,并会用折射原理解释光的折射现象,老师们在展开教学的过程中,需要认识到学生们的主体地位,让学生们能够再物理的领域内自由的探索,最终使得学生们在实践的过程中更好的掌握多学习的物理知识,并在不断的创新中形成自己科学的态度。
  三、增强环保的理念
  在教学“空气的质量和水体的富营养化污染”等等章节时,老师应该插入一些保护环境的教育片段,使学生通过视频的展示,明白保护环境是紧迫的,也是对一名合格公民的基本要求。
  四、战胜困难的信心
  物理学是前人不斷的实践总结得出的结论,在初中的教学中可能会遇到教学枯燥,学生错误理解等问题,学生无法长期坚持去进行物理学的学习,这是因为初中生们的价值观、世界观以及人生观尚未完全建立,将物理教学和德育教育结合在一起,不仅能够充分的引导学生们学好物理学,更能在学习初级物理学的过程当中更好的培养学生的综合素质,多方面的培养学生,使其在困难面前仍有着不服输的精神,老师们需要借助钱三强先生的榜样力量来帮助学生树立一种勇于克服困难、把物理学实践放在学习研究的重点,培养学生们吃苦耐劳、持之以恒,并为同学树立目标,培养学生们的综合素质,帮助学生全方位的发展,为学生们进入高中学习打下坚实的基础。
  五、养成良好的习惯
  在我国的教学当中,最大的弊端莫过于应试教育,这种教育方法大大限制了学生们探索实践的能力,使其想象力被大大的限制,物理学的教学也严重受阻在另一方面对学生们综合素质的培养造成了很大的阻碍。中学老师在物理教学中,应要求学生有良好的坐姿,穿着要合理适当,上课前要先摆好用具,上课时要认真听讲、敢于提问,物理实验时,自觉做到按步骤、方法、顺序做实验等,使学生形成一种规范的行为习惯。所以,帮助学生养成好的行为习惯,使学生在平时生活中也严于律己,有利于学生素质的提高。
  课堂教学在整个初中物理教学中的地位是举足轻重的,它是教师培养学生物理知识最直接的方式,因此在整个教学的过程当中教师要与学生保持良性的互动交流,既要以学生受教为主体,保证学生知识的吸收,又要把老师素质的培养放在重要位置,老师们首先需要通过不断的学习来提高自己的德育素养,并高标准的要求自己给学生们树立好的榜样,在潜移默化之中展开德育教育。除此之外,中学老师还应该积极找出物理教学中隐藏的德育思想,并选择贴合实际的教学方法抓住机会,向学生进行政治思想道德教育。因此在初中物理教学过程当中时刻保持学生的主观能动性,以学生为主体,保持学生与教师的良性互动是现代物理教学的重中之重。
  参考文献
  [1]张凤琢.如何在中学物理教学中渗透德育[J].学周刊,2011(08).
  [2]王培菊.浅谈初中物理教学中的德育渗透[J].中学物理,2010(24).
  作者简介
  杨建东(1970.12—),男,籍贯:浙江浦江,大学本科,宁波市庄桥中学,研究方向:科学。
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