论如何运用信息技术创建初中语文高效课堂

作者:未知

  摘 要:当今时代社会在飞速的发展和进步,作为新兴产业的信息技术也加快了自身的发展步伐,逐渐渗透到社会的方方面面,尤其是教育事业。如何运用信息技术创建初中语文搞笑课堂,是当今教育改革的要求与需要,因此本文结合实际教学,探讨初中语文教学采取哪些教学手段,可以有效地将信息技术与课堂教学结合起来提高课堂教学效率,指导学生科学合理地利用网络资源学习语文,提高自身学习能力与探究能力。
  关键词:信息技术 初中语文 高效课堂
  随着我国科学技术不断发展,如今的信息技术已经成为了社会发展的必备技能。从我们的日常生活中,无论是人们的工作还是学习,都在很大程度上受到了信息技术的影响。在信息技术时代下,教师可以通过信息技术和多媒体设备,丰富教学内容和手段,一改以往“填鸭式”、“机械式”等传统教学模式的弊端,提高了学生的学习兴趣和课堂的教学效率,同时也加强了学生对于初中语文的认知,这必然会成为我国教学改革的一大趋势。笔者认为,运用信息技术创建初中语文高效课堂,需要从以下几点出发:
  一、激发学生的学习兴趣
  初中语文课堂要顺应时代的发展,改变以往“老师讲,学生听”的局面,突出学生的教学主体地位,充分激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习并进行独立深入的思考。随着新课改的不断推进,课堂教学的方法和形式也在不断改进与完善,如何有效地将信息技术运用到初中语文课堂教学中是当今语文学科的重点探究任务。教师可以通过网络将课文内容与相关资源进行有效整合,以提高课堂的深度和广度,同时提高课堂教学的趣味性,进而激发学生的学习兴趣与热情,拓宽学生的视野,增加学生的知识面,发展学生的思维能力。例如,在教学九年级下册《出师表》时,教师可以在接触课文内容之前,播放精心制作的关于诸葛亮的视频,或者播放一些《三国演义》的视频片段,让学生对于文章的作者和时代背景有初步的了解。在播放过程中,教师需要辅以讲解,激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围。此外,教师也可以在此基础上,请学生们讲一讲自己听过的、看过的“诸葛亮”是一个什么样的形象,以便能够让学生更好地理解出师表所蕴含的感情。只有学生对于学习内容产生了兴趣,并在学习过程中有探索的乐趣,我们的教学质量才能提高,教学效率自然也会提高。
  二、开拓学生的视野
  学校教育是为社会培养需要的人才,可以说任何一个阶段的教育都不能脱离这一目标。基于此,初中语文教学必须要以生活为基础,培养学生独立自主的学习习惯,学会认识事物的发展变化规律,提高学习的主动性。信息技术的应用,最重要的一点就是能够开拓学生的视野。网络中的教学资源可以说是十分丰富,甚至可以说是无穷无尽,这对丰富学生知识、积累写作素材有着重要的积极意义。教师在利用信息技术的过程中,必须精心挑选合适的教学素材,充分发挥信息技术的作用,从而提高课堂教学的效率。例如在教学九年级上册《沁园春·雪》时,为了能够拓宽学生的知识基础,在教学中不仅要对诗词进行讲解,同时也要对诗词的创作背景进行分析,让学生认识到毛主席为什么要做这首诗,是抒发了怎样的一种情怀。教师可以利用多媒体设备播放近代中国的相关影片,让学生感受到当时的中国情况,之后大屏幕上呈现诗句,教师声情并茂的阅读,可以加速学生对这首诗背景的理解,让学生认识到我们毛主席的雄心壮志。通过开拓学生的视野,学生势必会对诗词产生内心共鸣,在学生中也能够多少结合当时的时代背景,产生一定的内心感受,学生们对于诗词有了自己的理解,读起来就会朗朗上口有气势,并加深了对于诗词的记忆,我们的教学质量也会明显提高。
  三、营造良好的教学氛围
  目前,教育界的有识之士都极力推崇学生自主探究学习能力,要求学生能够做好引导工作,让学生在课堂中自主探究、自主学习,充分发挥学生的主观能动性,让学生更加深入地参与教学活动,从而营造良好的教学氛围,提高教学质量。对于高效课堂来说,课堂氛围的好坏会直接影响到师生学习心情,保持轻松、愉悦的心情是构建良好课堂氛围的关键。例如,在教学九年级下册《鱼我所欲也》时,由于该内容是通过暗喻的手法表现“不可兼得”和“先天下之忧而忧”的理念。在以往的教学模式中,很多教师会直接将这种内涵摆在学生面前,要求学生记忆,是一种强制灌输的教学模式。但在合作探究的学习模式中,教师可以将学生分成若干小组开展合作学习,并用多媒体设备播放有关的教学内容,让学生从自己喜欢的两种事物中做出选择,让他们亲自感受取舍,营造与课文内容相似的学习氛围,可以让学生更加深入的思考。教师作为教学的引导者、参与者,要帮助学生突破学习瓶颈,不断推动教学任务的顺利进行,最终完成教学目标。
  综上所述,初中语文教师应该充分将信息技术运用到課堂教学中,促进其与课堂教学进行整合优化,丰富教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,营造良好的教学氛围,从而提高初中生自主学习能力与思维能力,为构建初中语文高效课堂奠定良好的教学方式基础,进一步推动初中教学教育的发展。
  参考文献
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