新常态下高职学生思想政治教育工作改革探讨

作者:未知

  【摘 要】现如今,在经济发展日益蓬勃的大环境下,我国也正处于飞速发展的阶段,在这样的背景下,习近平总书记提出“新常态”一词,将思想教育的重心逐步扩展向高职院校学生,不仅要求高职院校培养出具备专业技能的人才,在学生的德智素质方面也应顺应新形势,着力于思想政治的教育培养工作,将“以人为本,立德树人”作为新的办学理念,并不断创新教育方式方法,力图最大限度发挥高职院校思想政治教育工作作用,本文也将由高职学生思想政治教育工作现状出发,重点分析新常态背景下高职院校对于学生思想政治教育改革方向与策略。
  【关键词】新常态;高职;思想政治教育;改革
  随着我国经济的不断发展,各行各业都进入了新的阶段,2014年5 月,习近平总书记首次提出“新常态”一词,高职教育对此也进行了深入解读,高职院校们越来越意识到对于学生们思想教育的重要性,在实现高素质、强专业的道路上,思想政治方向的引导必不可少,从长远来看,思想政治工作也是我国坚持走中国特色社会主义道路的重要保障。
  一、何谓教育新常态
  “新常态”为一种对当下教育理念与模式的新思考,教育新常态的重心由简单教会学生知识转移到提升学生整体综合素质上,着重加强对学生思想道德的建设,坚持“以人为本,树德为先”的教育理念。
  具体表现在以下三个方面:一是教育目标新常态,教育目标新常态旨在突出“德育为先”、“立德树人”的教育目标,努力实现学生全面可持续发展;二是培养定位新常态,这一点建立在教育培养目标的基础上,并加以延伸于学生的日常生活,培养学生自主学习、勤于思考的能力,并增强学生与人和谐相处的意识,包括交朋友、孝敬父母等,将德育渗透于日常小事中;三是教育方式新常态,改变以往枯燥向学生灌输知识的课堂教学方式,在保证学生专业性的同时注重创新教学模式,授人以鱼不如授人以渔,让学生学会独立思考,掌握学习方法,逐步激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,在德育的基础上真正掌握知行合一,提升教学的实际效果[1]。
  二、新常态下高职学生思想政治教育工作的特点
  若要保证高职学生思想政治教育工作改革顺利实施,就要先确认当代新常态下高职学生本身以及思想政治教育的特征,包括:
  (一)固化性
  现如今大部分的高职院校依旧是由中职或者大专等院校进行合并整合得到的,教师队伍没有更新,致使其思想观念、教学观念也过于陈旧,依然是传统的封闭式教学,无论是教学水平还是教学方式都已经不适用于新型社会,固步自封的状态也并不利于新常态教育发展。
  (二)复杂性
  高职院校学生生源复杂,不同学生的知识基础与能力可能存在较大差异,对于不同思想基础的学生倘若使用同等方式进行思想政治教育往往会致使内容枯燥乏味,难以引起学生学习兴趣,久而久之引起学生逆反心理,造成不良后果。
  (三)缺乏系统性
  现如今,各大高职院校的思想政治教育理论仅停留在表面,校内开设一到两门相关思想政治课程,仅用一学期或者一学年就草率完成授课,有甚者一个老师要教育十多个班级,这样对于思想政治教育的敷衍往往会造成思想传播不到位,学校课程缺乏系统性、科学性,部分授课教师也未曾接受过专业培训,自己的思想尚未完全成熟,又怎会教育出三观端正的学生,这也是目前新常态教育体制改革的一大阻碍。
  三、新常态下高职学生思想政治教育工作的改革路径
  (一)充分发挥思想政治理论课程的教育作用
  党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,这也为高职思想政治教育工作确定了努力方向,因此要求高职院校在教学过程中需要加强理论与实践相结合,教学内容应该与时代特征与新理论相接轨,在此基础上不断深化新常态教育体制教学改革,可以通过知识竞赛、特色课堂等方式对国内外形势进行分析,逐步渗透“中国梦”与中国特色社会主义道路的重要性[2]。
  (二)创新思想政治教育内容,踐行心理健康教育
  要想接受良好的思想政治教育,合格的心理素质必不可少,随着当代年轻人压力的日益增大,高职院校也应随时关注学生心理健康教育,为学生建立心理档案,开设学生学生心理健康咨询中心,并设置相关心理健康课程,定期调研班级同学心理健康状态,及时防治。
  (三)加强教师队伍的建设
  学生的思想政治教育需要依靠每一位专业老师的传播,因而这对老师的专业素质要求很高,在这样的背景条件下,各高职院校要认真做好教师的选聘工作,层层把关,无论的学术学历还是心理健康都应有相应的匹配资格,选聘合格教师后也应该定期组织教师培训,开展相关社会实践以及国内外学习考察活动,对于表现优异的思想政治教师进行口头或者绩效鼓励,尽最大可能调动教师们的教学积极性。
  四、结语
  总而言之,高职院校新常态教育改革已经是迫在眉睫的事情,对于学生的思想政治教育传播工作依旧是任重道远,这也要求每个教育从业者尽力顺应教育新常态,努力培养自身思政教育能力,坚持“以人为本,树德为先”的教育理念,不断改善教育方式方法,促进高职院校思政教育改革工作的顺利开展。
  【参考文献】
  [1]徐以标.新常态下高职学生思想政治教育工作改革[J].现代交际,2017,(5):21.
  [2]周华.新常态下高职学生思想政治教育工作改革[J].教育与职业,2016,(7):43-45.
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