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高校辅导员心理健康教育案例与分析

作者:未知

  摘要:每一个人都生活在人际交往的网中,人际交往的好坏反映出一个人的心理健康水平和社会适应能力。对于在校大学生来说,大学阶段是大学生身心发展和思想成熟的关键时期。良好的人际关系是大学生得以健康发展的重要外部条件,根据大学生的心理特点,从辅导员实际工作过程中的具体案例着手,探索大学生心理安全问题的应对举措,这对提升大学生的心理安全水平具有一定的现实意义。
  关键词:高校辅导员;心理健康教育;案例分析
  一、案例
  刚入学时,小王同学与人相处很被动,该生朋友不多,遇事很敏感,说话比较直接,有很强的自卑心理。军训期间,她个人的队列走得不好,用她自己的话说就是:走快了会踩着前面同学的脚,走慢了跟不上队伍的步子。步调和队伍总是不能协调。教官有一天在训练的时候说:不能因为个别同学走不好影响整个队伍。她就感觉教官是在说她,她就哭着跑回了宿舍。给辅导员打电话说不想参加队列表演了,怕给班级拖后腿!
  她总是认为某个同学和她性格相似,认为她们应该成为很好的朋友,但是事与愿违。宿舍里面有几位同学性格外向,大大咧咧的,她总是不敢和她们为伍,认为自己和她们不是一路人,没有共同语言。因此入学后一个多月的时间,自己一直处于压抑状态,在宿舍里没有找到自己的位置,慢慢的感到很孤独。该同学在国庆假结束以后来办公室找辅导员,把自己这段时间的心情一一向老师倾诉,
  二、案例分析
  对于小王同学来说,她在性格上存在一些问题,比较敏感、很自卑、较被动。经过了解之后,才知道这位同学从小学到高中的学校环境不是太好,从小学开始就有很多同学恶意的嘲笑她长得胖,长得丑。她说那时候小,还不懂事,所以对这些嘲笑就没放在心上,等越来越大,到了初中、高中一直有同学这样恶意的讽刺嘲笑,她心里很难受,变得越来越自卑。而且她真心对朋友好,可她的那些朋友到最后都对她不好。这些事情对她的伤害很大。在内心留下了很深的阴影,所以在人际交往中表现出了一些胆怯,总是给自己设定很多的限制,没有勇气和各种性格的人去相处,总是把自己封闭在自己的小环境里!人是环境的产物,同时人又是社会化的动物,小王同学很想与同学交往,很想找到自己的好朋友。但是她内心存在很多的障碍。
  三、解决方法
  掌握一个原则:让世界充满爱,用爱相互温暖。
  首先,辅导员找到该生宿舍的宿舍长,了解这位同学和宿舍其他同学的相处情况,宿舍长说宿舍其他同学觉得该同学不爱说话,喜欢一个人独处,所以对该同学有一些小小的情绪,但是没有成见。辅导员告诉宿舍长,小王同学特别善良,她内心特别想跟大家在一起有说有笑,但因为之前的一些成长经历,让她变得非常小心翼翼,她害怕被大家拒绝。现在小王同学是弱者,是最需要我们帮助的人,如果我们献出一份爱心,或许她就会有不一样的人生。
  其次,辅导员与她们宿舍的其他同学沟通,叮嘱这些同学多给与小王同学关爱,她很需要大家的帮助。一定要彼此爱护,相互温暖。
  再次,辅导员每周都跟小王同学沟通谈话,引导她要内心成长。内心坚强了,就能不惧怕改变,辅导员给她定了一项功课:每周读一本文学书,读完写读后感交给老师。辅导员想通过这种方式,让她多阅读别人的故事,借此增长自己的阅历。让她的内心变得成熟起来。
  四、结果评价
  这位同学现在积极参加学院、班级组织的活动,現在她们宿舍的关系非常好,都以姐妹称呼,人与人之间只要有爱,无论她们的性格是多么的不同,一切都能变得非常和谐、美好。
  五、经验与启示
  (一)让我们的世界充满爱,爱能让班集体更和谐,让宿舍小家庭更和谐
  在一个充满爱的大家庭中,每位成员的心理健康程度能得到最大的发展。作为辅导员,是这个大家庭的家长。家长必然要起到凝聚每位成员、带领大家营造和谐家庭的作用。辅导员与学生的沟通并不是大问题,而情感投入和方法的采用等因素是较为重要的。可以通过组织丰富多彩的文化娱乐活动,开展各种形式的教育活动,如开班会、心理专栏、心理讲座、公益劳动等,使学生在生动活泼的学习中克服不良的心理障碍,重新认识自我,培养健康的心理素质,
  (二)小王同学仅仅是个代表,其实背后还有好多的大学生面临这些类似的问题。问题并不可怕,如何解决问题才是最重要的。自信心是一名优秀大学生应当具备的素质。然而生活中不可避免的挫折与困难,不应让这些即将展翅的雄鹰在起飞前就失去信心,甚至自我放弃,相反,真正的勇气是在失败后努力站起来,重新迎接挑战。重新开始,是个艰难的决定,而重新开始的过程更是艰苦,这就需要我们辅导员的细心与关心了。
  (三)培养和提高学生的沟通技巧,“良好的人际关系是一种能力,是大学生健康成长、成才的重要保障。每个人都希望被人接受和理解,这种需要在大学期间尤为迫切。因此,学会与人相处十分重要。”通过多方面的学习、锻炼和培养,大学生人际交往障碍是可以改变的。
  (四)作为辅导员老师应在挖掘学生心理问题的同时,注意开发学生的潜能,从提高心理素质,建立自信心,认识自我,实现角色转换,逐步适应所处环境的能力,让学生在复杂的心理中解脱出来,使自己得到充分的发展。
  参考文献:
  [1]郑鹏.新形势下大学生思想政治教育中存在的问题与对策研究[J]《佳木斯教育学院学报》,2011,01
  [2]范美香.高校学生心理健康教育与思想政治教育关系探究[J].《教育探索》,2007,01
  作者简介:
  韩欣(1978年—),女,汉族,河北石家庄人,河北医科大学临床学院,硕士,研究方向:大学生思想政治教育;
  李亚娟(1982年—),女,汉族,河北廊坊人,河北医科大学临床学院,研究生,正科级辅导员,研究方向:大学生思想政治教育与学籍学历管理。
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