“穿”越传统 “引”出步伐

作者:未知

  摘要:刺绣艺术是我国民族文化百花园中的一支奇葩,它像滔滔不绝的黄河水,经历千余年沧桑不变,向世人展示着它的风采。实践证明,刺绣活动是幼儿创新思维培养的一种有效途径,它对孩子来说是一种最灵活最快乐的活动,而拥有民俗化创意手工特色园区的我们紧紧地抓住这一特有的教育资源。开展了一系列园本缝绣创新教育活动,我們通过环境的创设——材料的准备——技能的习得——作品的展示等几个部分进行了缝绣活动的初探
  关键词:幼儿;缝绣;创新
  为了让孩子多接触这些传统文化,我们本着继承中国民间传统手工艺术要从娃娃抓起这个原则,开展了缝绣活动。
  一、“穿”越时空,感缝绣之魅
  蒙台梭利认为:我们的教育体系的最根本特征就是对环境的强调,重视环境的教育价值,创设“有准备的环境”。
  (一)爱秀缝绣廊。让孩子更好的感受缝绣这一古老的民间传统手工艺,我们特意组织孩子们参观了附近十字绣店铺,了解了刺绣作品在人们生活中的应用。回园后,我们萌发了增设“缝绣廊”这个想法,仿照十字绣店铺的布局,和孩子们一起来装饰了这个廊,从缝绣的工具,到缝绣的作品在廊内一一呈现,旨在通过廊让孩子们在浓郁的环境中感受缝绣手工艺品的独特魅力。
  (二)爱秀缝绣墙。孩子们享受缝绣的过程更享受自己的作品被展示出来让人观赏的过程,同时也对他下一次的创作增加了信心,所以我们开辟了一面缝绣墙,及时地把孩子的作品进行展示,同时也提高了孩子们每次缝绣活动积极性,就这样从此孩子们就悄悄的爱上了缝绣这个活动,成功的喜悦使幼儿的学习兴趣更加的浓厚。
  (三)爱秀缝绣区。在区域中,我们投放了一些成品和半成品,孩子们也可以自己动手去设计好看的图案。区域内的材料是敞开放置的,就像是一个完全开放的自助餐,幼儿在剪纸活动中需要什么都随时去拿,什么时候需要就什么时候拿,不用通过教师的同意,也不需要教师的帮忙。使幼儿“随时随地都有可能发现意外的惊喜和美丽的图景”。
  二、“针”收材料,铺教学之垫
  俗话说“巧妇难做无米之炊”,要开展好缝绣活动,必须为幼儿提供充足的材料。
  (一)安全性 可操作性。由于中班幼儿的年龄较小手部肌肉发展并不是很完善,所以在材料的选择和工具的准备上,也充分考虑到了孩子的年龄特点及材料的安全性和可操作性,如“针”,我们选用有别于准缝绣的细针细线活儿用的尖针,而是略粗一些的,这种针比较长和粗而且针眼大操作起来也方便。
  (二)传统性 创新性。而在传统材料基础上进行改革和创新后,材料的提供显得更有创意性如:绣花针拓展后采用的是长短不一、针头大小不一的各种缝制用针;彩色绣花线拓展后的材料是粗细毛线、各色金丝线、麻线、电线、台湾线等;各种材质的布拓展后材料是纸盘、凉席、团扇、筛子、蒸衣、白色鞋垫、各种材质的纸、这些材料的提供少不了家长们的大力支持。
  三、“引”出步伐,习缝绣之技
  (一)穿针引线巧打结。在缝绣活动中,穿针引线、打结等最基本技能是进行缝秀活动的基础,而这些技能的练习比较枯燥,孩子练习了没多久就失去了兴趣。于是我们自编了生动形象、朗朗上口的儿歌来帮助孩子完成两个动作。如:《穿线歌》两位老师讨论了很多打结的方法,最后采用游戏的形式落实,新颖的练习形式获得了小朋友的喜爱。
  (二)飞针走线花样多。“缝绣”二字看似简单,真正操作起来却是一项复杂的工作。我们认真制定了活动计划、练手内容,让孩子的练习更具系统性和层次性。
  ●制定层级目标:首先我们从从最简单最易操作的针法入手,逐渐过渡到较难针法,具体进度如下:
  平针绣: 000
  0 0 0 0
  十字针:0 0 0 0
  锁边等:0 0 0 0 0等等
  ●借助图示辅助:为了让针法联系起来变的更加容易,我们借助了一些图谱让幼儿根据图谱进行操作
  在学习锁边时时候,我们老师引导孩子们认真去观察这些图,让他们自己发现规律,而且可以在上面画线,使自己清楚所绣的方向,难题迎刃而解,孩子们更有信心去挑战更高的缝绣技能。
  (三)材料拓展。为了增加幼儿对缝绣的兴趣。我们准备了各种材质的布、各色海绵纸、麻布、不织布、鞋垫 废旧的草席、一次性碟子等材料,孩子们知道可以用针线在那么多的材料上缝绣,可高兴了。材料的拓展,也开阔了孩子们创作思路,同时也培养了幼儿合作能力。
  四、“线”学现卖,展幼儿之能
  为了让孩子体验成功的快乐,我们在幼儿园的一楼创意手工展示厅举办来了一场小小的缝绣展,
  (一)美化环境。为了体现作品的名族特色,我们把孩子的一些作品贴于墙上进行展示,即起到环境的装饰作用,又让孩子感受到艺术之美,并保留了孩子创作热情。当孩子们看到自己的作品被展示时,会让幼儿感到一种成功的喜悦。
  (二)爱心义卖。为了体现作品的价值性,同时进一步培养孩子帮助、关心他人的情感,我园还将组织幼儿进行 “让爱流动——民间手工艺品义卖活动”。 义卖活动让幼儿们建立爱心,保持心灵的纯净。孩子们在老师的帮助下用他们稚嫩的双手,利用废旧材料创意缝绣创意香包,主要有蝴蝶香包、爱心香包、帽子香包等。爱心义卖活动,目的是让他们切实感受到了创作与爱心的重要性,在心中树立了良好的观念。同时也能将我们的手工作品与社会实践相结合。
  参考文献:
  [1]赵淑芳.民间工艺融入幼儿园课程的意义及策略研究[D].西南大学.2010(04)
  [2]杨静坤.在探究性活动中培养幼儿的创造力[J].科技信息.2009(17)
  [3]《蒙台梭利教育丛书》环境教育理论篇
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14899916.htm

服务推荐