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新媒体视角下高校思政教育实效性及对策研究

作者:未知

  摘要:随着新媒体时代的到来,高校思政教育发生了巨大变革,在教学理念和方法上不断的创新,从而促使高校学生思想道德水平的不断提升,新媒体技术对于学生综合素养的改善起到极大的促进作用,且新媒体视角下高校思政教育开展的形式和模式更迎合学生的实际情况。文章简要阐述了新媒体视角下高校思政教育实效性,并且阐述了具体的教学对策以期提升学生的综合能力。
  关键词:新媒体视角;高校思政教育;实效性;对策
  高校思政教育是高校教学的重要组成部分,高校对思政教育的方法和手段不断创新,让学生吸收文化知识的同时能够不断提升思想道德素养,强化学生综合素质。而新媒体环境下的高校思政如何开展才能获得实效,本文将对此展开全面的论述分析,并提出具有建设性的改进措施,从根本上推动高校思政教育的发展。
  一、创新教育渠道,强化传播效果
  思政教育在高校育人中发挥了极为关键的作用,不仅能够确保学生保持正确的人生观及价值观,促使学生具有良好的道德品质,这对于他们之后的学习及生活都是有很大帮助,但是传统教学资源相对有限,学生学习空间也受到一定限制。而新媒体技术的应用可以解决思政教育的如上弊端,具体如下:第一,对于校园建设来说,必须重视网站建设,特别是教育及学工网站,从某种意义上来说代表着学校的窗口,并且属于学生获取资源的便捷渠道。在实际工作中,通过多种多样的形式开展思政教育栏目,并且重视互动渠道的开设,比如心理信箱、投诉信箱等等,由此获取学生的心声,了解他们的思想动态;第二,拓宽思政教育渠道,基于新媒体环境下,互联网在高校范围得以全面普及,而高校学生对新鲜事物接受能力相对较强,因而对移动互联网的接受度较高,他们对手机和平板电脑应用率正在逐年提升。基于上述现状,高校应该积极拓宽思政教育渠道,认真探究学生对于新媒体使用习惯,继而选择恰当的教学形式,社交网络是学生访问率相对较高的平台,通过这个平台开展思政教育,从而能够为学生提供良好的学習空间,促进学生的全面发展和进步。
  二、新媒体平台创新教学手段和形式
  将微信、微博等使用最为广泛的新媒体平台应用于思政教育中,可以充分体现出对大学生个性化思想的尊重与解放,突出了教学创新的意义。在传统的思政教育中,由于课时有限,师生之间很少就某些问题或是事件进行深度的讨论,并且对于部分学生来说,由于缺少充分的准备,课堂中的谈论往往会让他们感觉到紧张,难以做出满意的回答。但是利用新媒体平台,师生之间可以打破时间和空间的限制展开问题的讨论与分析,并且学生可以更加自如的做出回答,不会产生心理压力和负担。并且,利用新媒体平台更方便展开小组学习、合作学习等模式,加强学生之间的交流与讨论,实现对课堂模式的完善与创新。其三,新媒体平台可以随时传递图片、视频、声音、文字等消息形式,相较于其他的多媒体形式,新媒体平台可以为师生之间的沟通交流提供更加便捷的方法,是进行思想政治教育知识传播的有效途径。
  三、与时俱进培养教师的教学能力和素养
  教师是教学活动的组织者以及引领者,因此他们必须端正态度,提高认识,增强学习的主动性,积极主动的完善自身的能力及素质,这是思政教师综合能力提升的前提。针对高校思政教师而言,他们需要了解最新的政治动态,把握好教学的主方向,深刻意识到自身对于学生的影响,为社会培养复合型人才,使其成为社会建设的栋梁之才。思政教育是一项长期且艰巨的教学任务,在此过程中可能会遇到诸多难题,这就需要思政教师通过自身的努力不断克服教学弊端,随着社会的需求不断转变人才培养模式,肩负起教书育人的重担。因而教师需要从思想上改变以往相对落后的教学观念,不断强化自身学习,深刻反思教学过程中存在的问题,提升综合素质。新媒体视角下的高校思政教育更多元化,形式更多样化,这样才能从整体上为学生创造良好的学习环境和空间,让其能够接受不同的教育形式,避免学生受到不良思想的侵蚀和影响,促进其健康成长。高校应该重视培养思政教师的综合能力,使其能够利用自身的知识及经验提升学生思想水平。对于高校而言,他们需要创设相对较好的环境,督促教师不断完善自身的能力及文化修养,使其具备职业自豪感,增强教学的自信心。
  四、结语
  总体来说,新媒体视角下的高校思政教育的教学形式和手段应该与时俱进,不断创新,从而为学生综合能力的提升奠定良好的基础。新媒体对教学提出更大的挑战,这对于教师而言不仅是知识的储备,更是教学技法和素养的累积。故而不断完善教学模式,提升教师的综合素质,优化教学能力和水平,才能切实的提升新媒体时代高校思政教育的实效性。
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