在线客服

咨询热线

初中物理教学中学生核心素养的培养策略

作者:未知

  摘要:随着新课改的进行,素质教育成为了当今教育的热点,而中学物理,由于其特殊的特点,使得一些中学物理教师逐渐开始认识到其重要性,进而去提高自己的教学方式,初中物理需要培养的是核心素养,因此本文首先总结核心素养的内容并对中学物理特点进行概述,进而从老师的角度总结如何培养中学生物理课堂上的核心素养。
  关键词:素质教育;中学物理;核心素养
  由于我国各大考试,无论是中考还是高考,都采用的是分数决定一切,而一次的分数足可以决定一个学生未来的命运,但是随着新课改的进行,传统的以分数论英雄的应试教育逐渐淡出了舞台,相反考虑学生综合素质全面发展的素质教育登上历史舞台,而对于中学物理,因其特殊的特点,在新课改的大背景下,形成了以培养学生核心素养为主要任务的教学目标。
  一、物理学科的核心素养内容
  初中物理教学的目的是使学生在学习物理初养成良好的学习习惯,并培养学生学习物理的兴趣。认识到物理学科的学习方式,从而能够打下基础,为高中物理知识提供帮助。以下是初中物理的核心素养内容:
  第一,学生要对物理的基本知识,基本学习方法以及基本的实验方法能够做到基本掌握,并且能够在刚接触物理中了解到物理的特点及发展过程,并能够掌握用物理知识解释生活中的现象,物理规律及物理原理的目标。
  第二,学生要建立自己的物理认知体系,掌握一套适合自己的学习方法,并能够在实验中采用不同的研究方法去进行实验来验证理论的知识,比如验证摩擦力的影响因素便采用了控制变量的方法,在小车运动过程中,改变小车的正压力以及改变桌面的粗糙程度,从而得出物体的摩擦力与粗糙程度与正压力相关,并与书本上的理论公式进行探索,从而去验证理论公式的正确性。
  第三,核心素养除了基础的理论知识,还包括着培养学生对物理的兴趣,初中学生刚接触到物理,而物理又是一门独立的学科,因此学生应该养成良好的学习兴趣,从而为以后的物理学习打下基础。此外还要树立一种对物理实验的崇敬之情,养成科学严谨的实验态度,为今后的学习带来帮助。
  二、中学物理课程的特点
  中学物理因为其特殊性,因而需要着不同的关注点。首先,对于初中生而言,其在初二接触到了物理学科,并且逐渐的认识到了学科的特点,知道了物理学的意义,并且由于初次接触物理学,便对物理学有着浓厚的兴趣,因此这个时候是培养孩子喜欢物理的最佳时期,如若这个时期让学生对物理学产生反感,那么便会使得学生对物理学产生终身的畏惧,不利于学生物理学的培养;其次由于初次接触到物理学,对物理学的学习方法还是一无所知,因此便会误认为物理和其他理科如数学一样,用着自己学习数学的方法去学习物理学,而物理学是一门以实验为主的学科,其大部分的原理来源于实验,所以物理是培养学生动手做实验,从实验中掌握知识的能力,并且将理论知识运用到实验,用实验去验证理论知识的过程;最后,物理学是一门逻辑性特别强的学科,它不同于其他学科,有着自己独到的学习方法,因此中学教师应该引导学生尽快的找到一种适合自己学习物理的方法去学习物理。
  三、教师在初中物理教学中培养学生核心素养的策略
  (一)教师要因材施教
  因材施教是新时代课改的要求,对于初中物理,一个全新的学科,教师应该根据学生特点进行分层教学,将学生根据学生的兴趣分成不同的组,有些学生可能適合动手,有些学生可能适合学理论,因此教师应该根据学生不同的特色来决定不同的教学方式,比如针对喜欢动手的学生应该培养学生实验的能力,让他们掌握实验的基本方法,为高中的物理实验方法打下基础;而对于喜欢理论的学生,教师应该从理论出发,让学生从理论层面上认识到物理学的魅力,从而培养学生对物理的热爱之情。
  (二)教师要拓展教材
  物理学不像其他学科,根源于教材,知识点都在教材,而是一门基于实验的学科,他不仅需要学生掌握抽象的物理学原理,还要求学生能够利用实验来证明原理的可靠性,并能够在实验中发现新的实验现象,来指导新的物理的研究。因此教师除了要进行理论的讲解,还要归宿于实验,来培养学生实验的能力。
  (三)教师要转变教学方式
  传统的教学方式以应试为主,大部分采用题海战术,而物理与其他学科不一样,更要求教师有着不同教学方式,从而来培养学生的学习兴趣。比如初中物理学中物态变化,首先教学目标是要求学生首先认识到各种物质状态,比如液态、气态和固体,接着需要学生掌握各个物质状态相互转化的条件,如果教师仅仅是讲一些书本上的知识,将书本死板的交给学生,那么学生便会失去对物理学研究的兴趣。教师可以采用实验的方法,在课堂中展示水的三种状态,首先展示固态的冰,进而进行加热,让学生总结热量的传输途径,进而展现固态变为液态即为融化,引导学生说出物态变化的条件,接着对水进行加热,当温度达到100度时发现水开始沸腾,大量的水蒸气开始出现,从而让学生总结出从液态变为气态所需要的条件,从而使学生认识到物质的三态,以及相互转化的条件,即达到了学习知识的要求,也可以培养学生学习物理的乐趣。
  四、结语
  核心素养,在物理教学中起着无法替代的作用,在初中的物理学习中,教师应该抓住初中物理的核心素养,即培养学习兴趣,建立学习体系以及掌握物理知识,从而采用因材施教的教学原理,并进行教学方式的转变,运用课堂实验等教学方法来讲解课堂知识,并能够适当拓展教材,从而来达到培养初中学生的核心素养,为高中的学习打下基础。
  参考文献:
  [1]邢洪明.科学方法教育是落实核心素养的重要策略[J].中学物理教学参考,2017(13):4-6.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14899968.htm