“一带一路”视野下安阳市推进语言能力的提升与发展研究

作者:未知

  摘要:本文通过对安阳市语言资源拥有能力、语言使用及服务能力、语言人才储备能力现状进行调查分析,提倡建设开放式语言门户,推动外语教育的多元化,关注特殊语言人群,全方位推动我市语言能力的发展。
  关键词:“一带一路”;语言资源;语言使用及服务;语言人才储备
  一、引言
  中国国家主席习近平提出的“丝绸之路经济带”战略和“21世纪海上丝绸之路”战略简称为“一带一路”战略。旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。在“一带一路”新的形势下,寻求语言能力的全方位提升便成为了语言工作者刻不容缓的责任和义务。尤其是处在中国八大古都之一,华夏文明的中心城市之一,甲骨文的发源地——安阳,在“一带一路”建设的视野下,更是应该肩负起语言文化的发展重任。
  二、“一带一路”视野下语言能力的内涵
  语言是国家文化软实力建设中无可替代的一部分,在世界一体化进程中,源源不断的语言需求及发展机遇,日趋复杂的语言环境和语言挑战,都对语言能力提出了进一步的要求。国家语言能力既是一个国家的软实力,也是硬实力,同时也是综合国力的重要体现。那么,语言能力究竟体现在哪些方面呢?李宇明(2011)指出,公民的语言能力首先是其母语能力。没有母语的传达与应用,就更不能谈民族文化的传承、外语的学习。笔者认为,这是回归到了语言是一项最基本的交际工具。对语言这个工具的掌握与运用,便是对一项能力的提升。这是对个人而言的语言能力的提升。那么放在“一带一路”这个大环境下,各个省、市、乃至国家都需要思考语言能力的提升问题。赵世举(2015)指出语言能力是指掌握利用语言资源、提供语言服务、处理语言问题、发展语言及相关事业等方面能力的总和[]。这个观点把语言能力上升到了国家层面,告诉我们除了个人最基本的语言运用能力,语言能力还需要体现在更大的层面,即语言资源的拥有、开发及应用,语言的服务,语言人才的储备等。
  三、安阳市语言能力的现状调查
  安阳市作为八大古都之一,甲骨文的发源地,虽然不在“一带一路”沿线,但是在这个视野下依然肩负着语言发展的重任。
  (一)语言资源拥有能力
  随着语言的发展,语言资源逐渐成为备受关注的对象,语言是资源也逐渐成为社会共识。从纵向层面来讲,我们可以把语言资源分为自然型语言资源和应用型语言资源。自然语言资源是人们能够掌握的最基础的语言,包括普通话和方言。应用语言资源则是在自然基础上经过加工、习得、创造而形成的语言资源。例如人们对外语的掌握、对语言产品的利用等。
  据调查,在我市多数中小学显著位置均有推广普通话相关宣传,我市多所中小学获得语言文字规范化示范校园。在2013年我市在国家二类城市语言文字评估考核中获得优秀,正式通过国家二类城市语言文字评估,在推进我市语言文字工作方面取得了新进展、新突破。2016年,林州方言纳入中国语言资源保护工程,在方言保护上也实现了突破。无论是在普通话的宣传与普及上还在在方言的保护上,都体现了我市自然型语言资源的拥有能力。
  (二)语言使用及服务能力
  一个城市语言的使用能力多体现在市民对语言的使用上,市民对普通话的使用、对方言的使用、对外语的使用,各方面都可以反映出我市在语言使用工作上的好坏。笔者针对相关情况进行了问卷调查,涵盖中小学生、大学生、教师、公务员及其他职业,年龄层次在十岁以上,大专、本科、硕士及以上学历也都涵盖在内,具有一定的广度和深度。
  (1)语言使用能力
  ①在收到的162份有效问卷中有95.06%人表示会熟练使用普通话,有70.99%通常还是说普通话比较多,在工作(学习)所使用的主要语言调查中,普通话的比例也高达85.80%。这些数据充分反映出我市在普通话推广和普及方面做的十分到位,市民对普通话的认可度和使用能力也是比较强的。
  ②在经济全球化的大环境下,尤其在我国“一带一路”背景下,语言作为先行需求,越来越多的需要国际化人才,需要多语种人才。我们在调查中显示除了普通话和方言外,大多数人还会说英语,但是涉及到的日语、韩语等小语种,不论是硕士及以上学历还是大专及本科学历,会的人所占比例都很低。当然也存在个别多语种人才。安阳市现有两所公办本科高校,即安阳工学院和安阳师范学院。在安阳工学院外国语学院,主要学科就是英语,日语和俄语作为第二语言供学生学习。开展学科相对比较单一,对推动多语种人才的培养没有起到应有的作用。安阳师范学院外国语学院在专业设置上也只有英语和日语两个本科专业。这些都进一步反映出我市在推广外语语言方面还有所欠缺,尤其是在两所公办高校的外语教育发展上语种开展不够广泛,发展形式还是比较单一的。
  (2)语言服务能力
  赵世举(2016)指出“语言服务是一带一路的基本保障”。那么,我市在提升语言服务方面不能懈怠。语言服务除了用于交际的基本服务功能,还有很多其他的服务功能,本文中笔者着重分析教育专业语言服务、語言网络服务、方言保护服务、特殊语言服务。
  ①在调查中我们发现高于80%的人在求学过程中遇到过用方言上课的教师,在教育行业中出现这种状况本是不应该的。教师作为教育工作者,在本职教学过程中使用普通话是最基本的要求。那么,我市在教育专业语言服务上还有很大的提升空间。
  ②随着普通话的大力推广和接受度的不断提升,方言的流失度也不断在增加,很多小孩子已经不会再使用方言。在调查中,我们会熟练运用方言的比例达到了83.95%,说明我市在方言保护和发展上做的不错。据了解,有的市民自己无论在工作中还是在生活中基本都是使用方言,但是在教育孩子的过程中却坚持使用普通话。越来越多这样情况的出现对我市方言的保护服务也提出了更高的要求。   ③对特殊语言的服务是大家都比较忽略的一方面,但笔者认为,越是对这样少数人群语言的服务能力越是能体现一个城市的文明发展程度。在笔者的调查中,没有一个人对盲文和手语很了解,有超过60%的人是从未了解过的。这个数据反映出我市在这个方面的工作还是有所欠缺,需要引导市民了解最常用的手语和盲文,以更好的提高我市文明程度,促进社会和谐发展。
  ④在互联网+的高速发展阶段,语言的发展和服务也离不开网络的宣传。笔者在研究过程中发现,属于安阳市教育局下属部门的安阳市语委办并没有自己的相关链接,使我们没有办法系统、完整、有效、快速地了解安阳市语言服务的发展状况。作为甲骨文的发源地,文字的起源地,中国文字博物馆的所在地,安阳市在语言文字的发展上有更多的优势和条件,文明应该利用好这些优势和条件,利用好“一带一路”背景下对语言的需求,更好地提升我市语言服务的发展。
  (三)语言人才储备能力
  21世纪的竞争是人才的竞争,拥有了人才就拥有了推动经济发展的核心竞争力。张日培在《服务于“一带一路”的语言规划构想》中指出“一带一路”覆盖的中亚、东南亚、南亚、西亚和东非5个地区的官方语言数量超过40种,与沿线国家和地区的语言交流问题是关乎“一带一路”成功与否的关键要素之一。“一带一路”是中国语境的国际化乃至全球化,语言的支持,语言人才的储备将会为推动当地经济发展体重重要帮助,尤其是对专业语言及多语种人才的需求量在“一带一路”沿线不断增加。培养高素质多语种人才,主要还是要依托当地的高校发展。文秋芳(2014)通过对“国家外语人才动态数据库”高校外语专业招商情况的统计分析,指出“一带一路”战略面临小语种人才匮乏的瓶颈。在笔者的研究中也发现,我市两所公办高校在外语专业设置上都是以英语专业为主,均有语种单一的缺陷,这对高素质多语种人才的培养,对多语种教师的引进都是不利的。构建自己的外语人才数据库,改变“英语独大”的局面是我市在人才储备上面临的更大的挑战与机遇。
  四、语言能力的提升对策分析
  国家语言能力是国家实力的重要组成部分,对国家的建设、发展、安全具有十分重要的作用[]。同样,安阳市语言能力也会对安阳市的实力产生影响,关系着安阳市的经济、文化的发展壮大。笔者在研究中发现,我市在语言能力方面还有很大的提升空间。现就相关问题进行对策的分析。
  (一)完善语言政策,建设开放语言门户
  前文中,笔者就我市语言资源拥有能力、语言使用及服务能力、语言人才储备能力进行了调查分析。我市语委办没有自己的相关链接,我市所进行的语言文字方面的活动网页零散分布,给人们快速、完整地了解我市语言政策文化带来了很大麻烦。那么在互联网飞速发展的时代,让语言更好地为我市经济发展服务,建立专门的语言文字发展网络板块已经刻不容缓。逐步完善语言政策,开放语言门户,建设功能齐全、形式多样、有机互补、方便高效的语言服务体系,对更多的语言资源进行整理、宣传,建立我市语言文字数据库,自然能会推进语言的使用及服务能力,人才整合与发展能力。
  (二)依托学校,推动外语教育的多元化
  我市中小学和高校都普遍存在语种单一的问题,这就会阻碍多语种人才的培养,阻碍多语种人才的储备。要想改变这种现状,使我市语言能力有更大提升,必须改变这种单一的模式。在课程设置方面,尽量改变英语独大的状况,条件允许的情况下,实施多语政策,尽量增加外国语学院小语种专业的开设,培养多语种人才,多语种教师。
  在师资方面,我们的调查也显示出有80%以上的市民遇到过用方言上课的教师。从方言保护角度来说,这个现象并没有什么不好。但是从专业角度来看,这就体现出教师的整体语言能力还有待提升。在招聘教師过程中应该严格把关教师的语言能力,可以开设相关方言小课堂,系统地有趣味地传播方言文化。在高校培养多语种教师,提升教师的专业能力。
  (三)发展新兴语言领域,关注特殊语言群体
  大力发展语言应用中的新兴领域,利用好数字化平台,使语言发展与多媒体紧密结合,利用信息处理发展新兴的语言技术、语言科技,对教师群体进行定期的相关语言能力培训,开展形式多样化的语言服务,关注特殊语言群体,使市民更多地了解手语和盲文,更好地利用好特殊语言人才,为我市经济文化的快速发展注入更多活力。
  五、结语
  随着互联网的发展和信息全球化的推进,尤其在“一带一路”视野下,推进语言能力的提升,对推动社会进步、文化传承、国际化发展都起到十分重要的作用。目前,我市语言能力的发展相对来说还比较薄弱,各项相关领域还不够完善,全面提升我市的语言能力也迫在眉睫。由于时间和能力有限,笔者在研究过程中还存在很多不足,在以后的研究中将会不断关注我市语言能力发展动态,同时也希望能有更多语言工作中关注到我市的语言能力发展,切实推动我市语言能力的提升。
  参考文献:
  [1]赵世举.全球竞争中的国家语言能力[J].中国社会科学,2015(03):105-118.
  [2]赵世举.语言与国家[M].北京:商务印书馆/党建读物出版社,2015.
  [3]李宇明.“一带一路”需要语言铺路[N].人民日报,2015-09-22(7).
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