高校研究生培养“学术生态”的探索

作者:未知

  摘要:国内高校研究生培养中,存在强调学生论文数量忽视论文质量、研究生导师学术不端、师生违规代价太低等诸多问题,“学术生态”建设迫在眉睫。应从导师示范、学生学术道德教育和监管等方面入手,推行全社会的全员监督,并以建全的法制体系和完善的检测系统为保障。以学术道德培养为切入点,力求正本清源,建设良好的学术生态环境。
  关键词:高校;研究生;学术生态;建设
  一、引言
  近期,中国社会科学院科研局开展的“学术诚信与廉洁学术殿堂建设”研究显示:自20世纪90年代以来国内媒体报道的64起学术不端典型案例中,涉及985高校16所,占34.8%;211高校12所,占26.1%;普通高校18所,占39.1%。2017年7月27日人民网发文《官方通报107篇论文被撤稿:涉521人,正依规处理》,从一个侧面说明我国学术不端日益严重。因此,克服学术“雾霾”,加强高校研究生培养中的“学术生态”建设刻不容缓。
  二、“学术生态”建设之问题导向
  (一)教育理念不明,一味追求发表论文
  高校研究生教育首先是科学研究的“探究性”;其次是教育过程的专业性、创新性、学术性;最后是教育层次的精英性、高层次性和自由性。
  高校研究生必须按要求发表论文,是目前研究生培养中普遍的合理做法。但走极端就走向了其反面。我国绝大多数高校对研究生新生奖学金考核以本科成绩和研究成果为参考;在读期间奖学金以课程成绩和研究成果为参考。还有高校要求在读研究生必须发表论文,否则不予毕业。这样一味的求量不求质难有真正的科研成果,不利于其学术道德的培养。
  (二)个别导师学术不端,败坏学术风气
  师者,范也。“导师只有以自身的育人自觉启迪学生的学习自觉,以自身的教育信念影响学生的学习信念,以自身的坚定信仰去感召学生,才能真正将‘立德树人’落到实处。”(卢丽君2013)北京大学翟天临学历造假事件给出了完全相反的答案。南京大学39岁青年长江学者梁莹抄袭和一稿多投,百篇论文凭空消失以及国内外同类事件,都让“学术”(骗术?)、“学府”(学腐?)、“博导”(拨倒?)、“教授”(教唆?)、“师者”(失者?)等基本概念变质了。其负面示范作用不可小觑。
  (三)学术失范成本低廉
  对于学术失范行为,各相关单位出于自身狭隘利益的考虑,大多息事宁人,甚至有“官官相护”之虞;被侵权人的消极反应更是推波助澜。据张月红(2009)统计,学术论文轻度抄袭(抄袭比例30%以下)占20%,严重抄袭(抄袭比例高达50%或以上)占5%,但被侵权人主动维权的却只占2%。这种低成本的学术腐败及其负面效应必将使我们的科研后备军先天畸形,也让那些脚踏实地做科研、做学术的老实人寒心。
  三、高校研究生“学术生态”建设之路初探
  (一)学校层面:奖罚分明、加强教育、制度保障
  高等学府是我国研究生培养及其学术生态建设的基地,也是这场关乎国家命运的学术意识形态大战成败的关键。其主要措施有三:
  (1)奖罚分明
  导师是其研究生的直接主管、范例和航标灯。其言谈举止、学术风范对学生有巨大的影响力。导师的师德师风应由学生打分,据此奖优罚劣,对有师德缺陷的导师进行相应的处罚(如取消导师资格、降低技术职称、免除行政职务等)。
  (2)加强政治教育,师生相互监督
  思想教育可以让学生明辨学术之是非,自觉抵制学术不端行为,崇尚高尚行为。
  华侨大学研究生院在其外语学院2018级研究生进校时对学术不端行为的了解程度进行了问卷调查,结果对学术不端有所了解的同学不足百分之三十,十分了解的不到百分之二。其外语学院开设了《学术道德与学术修养》课程,结课时对上述问题的了解率已經达到了百分之百,特别了解并保证自己主动规避此类行为的学生人数高达一半以上。可见,只要校方重视学术风范的思想教育,定能取得理想效果。
  (3)制度保障
  1.构建科学的学术评价体系
  学术成果的评定包括优秀成果和学术不端行为的认定。要避免人为因素干扰,就应该制定科学的学术评价体系,建立健全有效的学术问责制度,提供制度保障。(刘海涛,2015)
  《科技进步法》、《著作权法》、《专利法》和《知识产权法》等法律明确了对学术不端行为的处罚标准(张月红,2009)。各高校应根据《国家学术不端相关处罚法》并结合自身的情况制定具体的措施加以贯彻实施。
  2.签订《学术规范保证书》
  高校在聘任研究生导师及研究生入学时,就应该与其签订《学术规范保证书》,明确相关职责,并据以追求当事人的责任。还要加大导师及其研究生学术论文的审核力度;提高管理者本身的道德素养,确保其在制定和执行制度时能公正严明、高效执法。
  (二)社会层面:全员监督、健全法制体系、开发检测工具
  社会监督对于高校研究生培养中的“学术生态”建设具有不可替代的作用,具体包括:
  (1)全员监督
  全员监督就是让全社会都来关注学术失范行为,对其进行进行曝光和指责,使学术失范者无所遁形。
  (2)加大对学术不端行为的执法力度
  我国虽然出台了一些涉及知识产权和著作保护的法律,但出于专业特点和间隔,司法机关很少主动介入此类案件。所以需要加大执法力度,使相关法律真正发挥作用。
  (3)开发检测工具
  网络检测系统是高校研究生学术生态建设的重要手段。国内现有的论文查重软件和查重网之间还是有漏洞、有瑕疵,且没有强制力。这些软件若能加以整合、完善和推广,并使之具有强制力,必能有效的防范学术失范。
  参考文献:
  [1]刘海涛.高校教师学术不端行为的制度归因及对策研究[D].河北师范大学,2015.
  [2]刘之葵,周亶.对研究生发表论文规定的探讨[J].现代大学教育,2006(05).
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