课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析

作者:未知

  摘要:随着素质教育的普及与实施,人们越来越重视幼儿园教育,幼儿园会选择户外场地进行自主游戏活动,也就是说幼儿可以自主性进行游戏,选择自己喜欢的游戏方式,与伙伴一起完成的游戏活动进而建立良好的合作关系,一起完成需要创设的运动游戏,课程与游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分,本文主要在课程游戏化背景下,对幼儿园户外自主游戏中教师指导进行分析,希望给相关人员提供参考建议。
  关键词:课程游戏化;幼儿园;自主游戏;教师指导
  2014年江苏省颁发了《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》,随着文件的出台之后,得到社会各界广泛的关注。很多幼儿教师在课程游戏化设置中存在一定的误区,因此无法对幼儿园户外自主游戏进行有效的指导,本文主要针对苏州市姑苏区鼎尚幼儿园基于课程游戏化背景下,对幼儿园户外自主游戏中教师的指导情况进行分析,解决幼儿园教学中存在的问题。
  一、课程游戏化涵盖内容
  所谓课程游戏化就是指:在确保幼儿具有基本的游戏时间,同时需要将游戏中的理念与精神渗透到课程教学中各环节中。课程游戏化与游戏化课程具有很大的差异性,前者开展的目的就是客服小学化教学倾向,同时可以保障幼儿游戏的权利,后者就会被误解为,幼儿园将游戏作为课程开展的唯一方法,认为幼儿园的所有活动都应该由游戏来进行。因此,经过不断的实践与研究,越来越重视课程游戏化的说法[1]。
  二、教师在幼儿园户外自主游戏中进行隐性指导
  幼儿园环境是保证开展户外游戏的场地,对户外自主游戏的实施具有一定的影响性。针对游戏环境,应该划分为标志、花草等各种区域,在很大程度上会影响幼儿自主游戏环境的变化。所以,在实际发展阶段,教师应该按照环境的特点,对幼儿进行隐性的指导。
  (一)按照場地划分情况引导幼儿进行自主游戏
  幼儿园在展开户外自主游戏过程中,为了给幼儿提供更好的游戏场地,开展游戏活动,避免幼儿之间受到干扰,通常会把游戏场地划分为大操场、草地、游戏区以及沙地等[2]。幼儿可以在比较宽广的草地或者操场上开展开放性游戏,然而沙地可以开展封闭活动。在这些活动的开展下,可以起到互补的作用,进而可以激发出幼儿的创造能力与想象力。
  (二)在户外自主游戏中设置相对应的标识,确保环境有序
  通过对实践调查我们发现,在进行自主游戏环节中,幼儿总会将摆放好的物品弄得很乱,也会将做游戏的素材弄坏。因此,在实际教学活动中,教师可以指导幼儿制作一些游戏标志。这些标志会将游戏的规则显示出来,同时可以划分好物品的摆放位置,保证环境有序。只有这样,幼儿在游戏中寻找素材才会更加方便。
  三、简述自主游戏中教师的观察与指导工作
  幼儿园开展户外自主游戏不仅可以进行自主游戏,同时还需要教师提供活动的场地并且给出指导。因此,需要教师对自主活动环节进行观察,随时给出幼儿合适的指导。
  教师的观察方法与流程:教师在对幼儿观察时,不仅需要用眼睛观察,同时教师采取的形式与方案也要有一定的不同,因此观察到的特点与观念也存在一定的差异[3]。因此,教师需要采取不同的观察方法进行观察,从多个角度进行观察,可以全面观察幼儿在游戏中的表现。例如,教师在观察某一个区域的幼儿,可以采取伞状式或者路径式的方式,按照钟摆式的形式对区域进行定点观察与跟踪,针对其他区域选择远观的方式,可以更加深入地了解幼儿园游戏活动,对幼儿进行全面的观察。
  四、充分发挥教师的指导作用
  (一)将幼儿获取的经验进行整合
  幼儿在户外自主游戏中,往往会融入自己在生活上的认知与理解。例如,幼儿在自主游戏环节中,会进行情境话剧表演模式,有的幼儿会扮演妈妈,就会出现妈妈洗衣做饭的情景。这样的情况就表示,幼儿在实际生活中见到妈妈做过这些事情,进而形成一定的生活经验,认为妈妈就要做这些事情。因此,教师可以知道幼儿进行分析,进而激发学生的学习兴趣。
  (二)提升幼儿的本身经验
  在开展游戏中,最主要的依据就是让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣。因此,在实际进行中,不能依靠幼儿回答问题的情况,评定游戏开展的效果。需要教师在选择游戏中,需要全方面的考虑幼儿的实际生活以及影响因素,结合各种各样的游戏素材,在幼儿认知能力基础上,不断丰富幼儿生活经验[4]。
  五、结语
  综上所述,基于课程游戏化背景下,在幼儿园户外自主游戏过程中,教师的指导工作十分重要。教师在幼儿教学中占据非常重要的地位,指导幼儿自主学习与成长,激发出幼儿的学习兴趣,在教师的指导下引导幼儿形成正确的价值观与世界观。
  参考文献:
  [1]苏亮亮.浅谈幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018(6):517.
  [2]刘德苓.探究幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].软件(教育现代化)(电子版),2018(2):45.
  [3]杨虹娟.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].作文成功之路(中旬),2018(1):39.
  [4]史凌云.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].学周刊,20170(4).
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