小学语文作文分类指导教学的创新研究

作者:未知

  摘要:近几年来,在小学语文教育中,作文的分数占到语文成绩的百分之四十左右,这相当于写一篇成功的作文就可以在语文领域中有了新的突破。而作为教师,对小学生的作文进行一定的点评和指导是非常有必要的,不同种类的作文会有不同的写法,而要学会如何写作文就要对作文进行分类,明确自己要写的作文的体裁,究竟是散文还是叙事,究竟是议论还是说明,当然,在学生处于小学时代时,一般是不会接触到议论和说明等文章的体裁,但是作为教师却是有义务让学生提前体验这类文章,为以后的写文章之路打个预防针。本文会结合一些具体的例子对如何写好一篇作为进行深入的分析。
  关键词:作文指导;小学语文;创新
  引言:
  小学教育是学生在成长过程中的一个重要阶段,是学生开始接触中学和大学的过渡时期,每个学生在小学时代,都还没有树立正确的价值观,人生观和世界观,可以说小学教育对每一位学生来说都是很重要的。小学语文作为一门综合性的课程,是有责任去帮助学生去树立正确的价值观,人生观和世界观,而学生的人生观和价值观能够在学生所写的作文中体现出来,语文教学的目的不只是为了传授知识,更多的是教导学生们为人处世的方式,想要达到这个目的,必须利用情感教育的方法去实现,同样,如果教师利用情感教育的方式来打动学生教导学生在写作是必须结合自身的情感来考虑问题,因为只有这样,学生才能写出一篇高分的作文。
  一、情感式教育模式在语文作文教学中所处在的影响
  在小学语文作文教学中,如果实施情感教育,必将会使学生的作文水平达到一个新的层次,那么使用情感式教学会对小学语文作文教学中产生怎样的作用?首先,我们应该先了解什么是情感式教學。
  (一)情感教育的概念
  情感教育是认知教育相对立的,情感教育是指教师在教学过程中,应该为学生创造一个和谐融洽并且有利于学生学习的环境,此外教师还应当处理好教学内容中具有的情感和学生的沟通问题,充分的利用情感因素,培养学生的情感,用这种方法来促使学生形成鲜明的个性。
  (二)情感教育在小学语文作文教学中存在的作用
  小学语文教学并不是一味的传授知识,应当结合情感教育和认知教育,不仅要从课本中学到知识,而且要运用课本的知识发散出更多的情感,达到给学生足够的情感体验的目的,一起来帮助学生树立正确的“三观”,只有这样才能帮助学生写出更好的作文,除此之外,在小学语文教学中,运用情感教育的方法还可以提高学生的学习积极性和效率,促使学生养成良好的学习习惯,这是情感式教学的另一个作用,这种教学方法不仅影响着学生,还影响着教师,运用情感教育可以帮助教师吩咐作文教学经验,也可以帮助教师创新出更好的作文教学方式。
  (三)情感教育在小学语文作文教学中的实施策略
  小学语文课文中突出的两个特点就是语言简洁,情感丰富,所以对其中情感因素进行深入的挖掘是非常有必要的。所以,教师应该教导学生,让学生从生活中收集素材[1]。例如:以作文《熟悉的一个人》为例,教师在讲解这个题目时,应该指导学生从身边的人或是对你给予过帮助的人入手,当然首先得知道这篇作文可以用什么体裁去写,在确定一个人,从自身与他的接触中,你得到了什么启发或是与他之间有什么令人难忘的事发生,从题目上看,这篇文章可以写叙事的也可以写散文类的,这都去解决于学生,在写这篇文章之前,教师可以带着学生去感受一篇范文,并分析其中思路,相信这对学生来说将是一个很好的开端。以上这个例子就是运用了情感式作文教学的方式去展开的,当然这也是一篇情感类文章,如果换成是写景的,情感式的教学方式不一定会适用。
  二、探究性学习如何在小学语文作文教学中得到更好的运用
  语文教学简单来说就是 “语”(语言)和“言”(文学作品),“言”就是指如何写好作文,至于如何更好的运用这种教学模式就包括以下几个方面:1.让学生进一步明确什么探究型学习的内涵;2.教师要做好对学生的教导和帮助。下面谈谈怎样做好这几个方面 :
  1.让学生进一步明确什么探究型学习
  探究型学习是一种主动的学习方式,不同于传统的刻板教育,这种新型的教学模式有利于学生更好的学习和发展,使学生对知识的记忆也更加深刻。不仅如此,这种探究性的教学方式还为国家培养了大量创新型人才。对于学生而言,教师在教学过程中使用的教学模式会影响其思考方式和学习思维,探究性的讲习模式会对小学语文教学存在着一定的影响力,以此可以看出探究性讲习模式在教学中的重要性。
  2.教师要利用探究性教学模式,使学生完成更好的作文
  探究型学习也不全然是学生的自由探索,当学生在探索过程中感到迷茫时,教师应该适当加以点播和帮助。现行的小学语文教科书中选用的范文大多是优美性、人文性、知识性的文章,这类文章的选用有利于教师更好的教学[2]。如:在学生写《大自然的启示》时,教师就应该督促学生去观察大自然,教师可以组织一个观察大自然的活动,让学生自己去对大自然教学探究,以自身感受去写文章。又如:在学生写《导游词》的时候,教师可以给定时间,让学生对自己所要写的内容进行一定的实地考察。这两个例子都是经过学生的探究所写出来的例子,所以说探究性教育对小学作为教学也发挥这一定的作用。
  三、结术语
  近年来,我国经济发展水平的不断提高,教育质量也在不断的提高。小学语文中的作文教学应当被重视,只有将情感式教育和探究性讲习方式运用到小学语文教学中,才能提高小学语文教学的水平,提高小学生的学习能力,健全小学生的心理素质,这便是教育的,真正目的。本文通过一些具体的例子谈了谈情感式教育和探究性教育对小学语文作文教育中的重要性,它不仅仅对学生有了重要的影响,也对教师产生了一定的影响,这是一举两得的教育方式,所以情感式教育和探究性教育能够被运用到小学语文教育中是必然的趋势,只有这样才可以丰富小学生的情感,塑造小学生的认知能力。
  参考文献:
  [1]徐兴军  . 小学语文作文分类指导教学的创新研究[J]. 中华少年, 2017.
  [2]董长征. 小学语文作文分类指导教学的创新探讨[J]. 小学生作文辅导(上旬), 2017(5):62-62.
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