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关于新课程改革下的高中化学实验教学研究

作者:未知

  摘要:伴随着高考的逐步改革,高中学科教学要求随之发生变化。高中化学实验教学中也出现了一些新的要求,更加重视高中化学实验教学的生活化、绿色化、实践程度。为了贯彻新课程改革的要求,教师必须优化在实验教学中的教学方法,根据课程改革的要求进行化学实验教学。本文从新课程改革中对于高中化学实验教学提出的新要求入手,分析并探讨新课程改革背景下高中化学实验教学的教学方式,为教师们的教学提供一些参考。
  关键词:新课程改革;高中化学;实验教学
  引言:
  化学是一门基础的自然科学,是一门十分贴近生活的学科。化学的发展关系着社会的发展,需要更多的人才进行发展推动,因此成为高中时期的重点科目。在高考改革过程中,化学实验的重要性逐渐被提高,高中化学实验教学也成为新课程改革的重点之一,成为培养学生动手能力、探索能力、独立思维能力的重要途径。
  一、新课程改革中对于高中化学实验教学提出的要求
  (1)重视化学理论的实践应用
  在新课程标准改革之下,高中化学教材中的实验与生活的联系较之前更加紧密了。教师应当重视教材的改变,借助教材中生活化实验来激发学生的化学学习兴趣,引导学生把化学理论运用于实验,拓宽学生对化学理论的掌握深度,提高学生的动手能力、应用能力。
  (2)重视学生的主体性
  在传统高中化学教学中,很多操作复杂、成本较高、危险性较高的实验往往被教师口述讲解或演示实验,学生只是在“听”实验、“背”实验流程和现象,并非动手完成实验。这使得学生对化学实验的学习质量和效率十分有限,不能用实验激发学生的学习兴趣,不能培养学生的化学实验能力、独立思考能力。在新课程改革背景下,教材添加了很多生活化、成本较低、危险性较低的实验,充分的给予了学生动手操作的机会。简化,安全系数比较高的化学实验,可以培养学生的實践能力,在操作工程中,顺理成章的记住了教学的内容。
  (3)强调实验的探究性
  探究是培养学生独立思维、动手实践的重要途径,也是新课程改革下高中化学实验教材的重要特点。新课程改革对探究性的强调,唤醒了高中化学多年来对实验探究性的忽视,强调了探究对于学生学习化学的重要性。教师在应用新课改教材时,应当重视强调实验的探究性,给学生独立思考的空间,避免灌输式教学。
  (4)重视能力
  传统高中化学中更重视学生对于化学理论知识、化学现象的记忆、理解和应用,忽视了对学生能力的培养。这也是传统高中化学教学中忽视实验的重要原因,导致学生的动手能力、合作能力、探究能力得不到培养,把学生培养成只懂理论、不懂实践的“书呆子”,不符合我国现代化发展对人才的要求。
  二、新课程改革背景下高中化学实验教学的教学方式
  (1)采用分组教学
  一节化学实验课的时间有限,适用于一些比较简单的化学实验课,但是对一些比较复杂的实验就显得紧张了。这样留给学生思考的空间就有限了。采用分组教学的方式,可以保证复杂实验在课堂时间内完成,还能够培养学生的合作能力,更加适合高中化学实验教学。例如:在进行“纯醋酸稀释离子浓度变化趋势”实验时,化学实验过程中需要学生一边进行溶液稀释,一边进行离子浓度的测试。其中离子浓度可以用导电传感器来监督,属于一个有些难度的化学实验。一个小组中分派2-3名学生能够顺利完成实验,也能够保证实验的成果。
  (2)规范实验环节
  新课程改革中要求化学实验的探究性、实践性,强调培养学生的能力。这就要求教师必须在一定程度上放手给学生,才能保证高中化学实验教学的质量和效率。然而,直接放手给学生自己进行探究性实验,不仅可能出现一节课都做不完实验的情况,还可能导致学生出现危险。因此,教师应当在化学实验开始前规范实验的各个环节,督促学生进行实验预习,向学生讲解实验注意事项。在学生完成实验后教师要引导学生总结实验经验,总结出不足和问题,从而不断提高学生的动手能力,培养学生的思维能力。
  (3)借助生活化的化学实验进行教学
  生活离不开化学,生活中应用非常多的化学知识。很多所谓的化学实验都能够在生活中找到实例。因此,教师在进行化学实验教学时应当尽量挖掘实验的的生活化,向学生展示化学理论到实际的过程,使化学理论与实验切实结合,激发学生的学习兴趣。例如:与学生探讨类似“馒头怎样蒸得又大又白?”、“一个橙子中有多少维生素C?”、“含次氯酸钙和氯化钙的洁厕剂和含盐酸的洁厕剂不能混合使用为什么?”的生活化话题。将其实施在化学实验课程中,给学生必备的化学器材和设备,由学生自己探讨进行实验的设计和执行,充分激发学生的化学兴趣,使他们将化学知识应用在日常生活中,培养学生的实践能力和思维能力。
  结束语:
  高中化学实验是学生应用化学理论知识的重要途径,是激发学生对化学的学习兴趣的重要手段,是培养学生实践能力、独立思维、探究能力的有效方式,必须得到教师的重视,应用新课改对高中化学实验教学的要求,优化高中化学教学质量和效率,提高学生的化学学习成绩和对应的能力。
  参考文献:
  [1]浙江省义乌三中 金镇波. 新课程改革下的高中化学实验教学[N]. 发展导报,2018-03-23(027).
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