浅谈初中班主任德育工作艺术

作者:未知

  摘要:真正合格的人才必定是德智體美劳全面发展的,其中德育往往是最容易被忽视的,也是在短时间内很难取得实质教育效果的。因此,对于初中的班主任而言,一定要重视德育工作,采取有效的措施和方法,走进学生的心灵,打开学生的心扉,为真正顺利开展班主任德育工作奠定坚实、有力的基础。
  关键词:初中;班主任;德育工作;艺术
  中图分类号:G635.1     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)19-0221-02
  一个合格班主任,除了引导学生建立班集体外,更要发展学生的修养和潜能,形成良好的班风。班主任不仅要操心学生的身体健康,还要操心学生的心理健康,操心学生的人际交往能力和个人素质等等。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律,体魄健康的公民。
  1.做好德育工作的重要性
  千里之行,始于足下。忽视或不注意中学生的思想政治教育是不可取的。调查显示,青少年犯罪是因为有近50%的人在其童年时代没有受到良好的教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。由此可见,德育工作的重要毋庸置疑。我们办教育的目的是培养大量的德才兼备的人才,使其在国家建设方面发挥才能,服务社会,服务人民。因此必须把德育工作放在首位。我国学校德育工作往往抛开学生身边实际东西,注重一丝不苟地按照课本进行说教。一味地说教远不如父母下岗、家庭矛盾、社会新闻、师生关系等学生身边发生的事情来得实际,后者对学生影响更大。虽然学生独立分析能力还不完善,但对自己所关心的事,对老师的一言一行是看在眼里,记在心里的。因此德育应从身边的事、从日常生活出发,运用崭新的教育手段,辅以鲜活的事例,形象生动地进行教育,一定会收到良好的教育效果。对于处于中学阶段的学生而言,无论是身体方面,还是心理方面,都处于一个非常关键的发展时期。由于身心发展的特殊性、阅历尚且不够丰富等相关因素的影响,他们往往缺乏辨别是非的能力,对人对事的明辨能力也并不是非常高,非常容易受到外界的影响。但是,也正因为如此,他们具有很强的可塑性,这也就是人们通常所说的“嫩枝易弯也易直”。由此可见,思想基础的好与坏对中学生的健康成长甚至是对其一生都会产生很大的影响。基于品德教育的重要位置,德育一定要从小抓起,与日常课程教学有机结合,让学生在增长知识、提升技能过程中培养良好的个性和健全人格。
  2.初中班主任如何做好德育工作
  对班主任而言,要真正做好德育工作,最关键的就是拉近自己与学生的距离,走进学生心灵,让学生真正敞开心扉,为全面提升德育教育工作的质量和效果奠定坚实、有力的基础。
  第一,深入了解学生。了解学生性格特点,对症下药,跟每一位学生成为朋友,是有效保证德育工作效果的关键所在。众所周知,学生之间的个体差异是非常明显的,因此,教师首先要了解每一位学生的性格特点。为此,教师可以定期举行座谈会,让每一位学生向大家介绍自己,展示自己。在这样的一个过程中,教师一定要注意观察学生的言谈举止,捕捉细节,以便在以后的工作中有针对性的展开与每一位学生的沟通。为了更好地了解中学德育工作的现状,在写作的过程中对部分中学进行了实地走访,希望能够更好地了解中学德育工作的开展现状,结果却并不理想。在很多中学,德育工作并没有得到其应有的重视,甚至有的班主任明确表示德育工作本就不该成为班主任工作的重点。事实并非如此,德育是中学生必须具备的基本素养,只有德育工作做得好,才能引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,才能为学生成长为未来社会的合格人才提供有力的保障。为此,班主任一定要深入了解学生,掌握学生的性格特点,进而做到因材施教,有针对性开展德育教育,确保德育工作的效果。例如,当今社会有很多单亲家庭的孩子,这些孩子往往由于家庭的影响在性格上存在着某种程度的缺陷,甚至有的学生性格孤僻,集体主义观念不强。对于这样的学生,教师不仅仅要有足够的耐心,同时要做到深入了解、掌握学生的基本情况,在弄清楚之后,可以定期举行一些主题班会活动或者一些必须要由集体才能真正完成的游戏,让这些孩子逐步去融入集体。
  第二,尊重学生。对于班主任而言,一定要尊重学生,发现问题症结所在,换位思考,设身处地为学生着想。例如,在实际工作中,为了保证德育工作效果,班主任要加强与其他任课教师的交流,希望能够得到进一步强化,思想品德课是一个非常好的德育教育与实际工作相契合的过程,为此,教师可事先与任课教师沟通,希望他们围绕既定的教学目标和教学内容,合理渗透德育教育。但是,在这样的一个过程中,绝对不是说班主任就无事可做了,相反,班主任要注意观察学生在课堂教学中的表现,及时与之沟通,明确提出对他们的期望,这就是一种最基本的尊重。
  第三,提升自我,熟练掌握各种与学生沟通的技巧,为德育教育开展提供保障。要想真正做好与学生的沟通,班主任要不断提升自我综合素养,尤其要了解并掌握心理学的相关知识,真正做到从学生的性格特点出发,有的放矢,做好与学生的沟通工作,为德育工作的顺利开展提供保障。与此同时,更为重要的是,班主任一定要了解并掌握各种与学生沟通的技巧和方法,主要是:首先,学会赞美与肯定。无论学生是在日常的学习中,还是生活方面,犯了错误,教师要首先思考,在个过程中,学生虽然是错了,但是是否有闪光点呢?如果有,班主任一定要毫无吝啬地给予学生赞美与肯定,在此基础上,指出学生的错误所在,并引导其积极改正。其次,平等对待每一位学生。中学生的心理比较敏感,为此,班主任一定要一视同仁,平等地对待每个学生,绝对不要以学生的学习成绩、家庭背景等去区别看待。最后,成为学生忠实听众。每一个学生在学校阶段都会遇到这样或者那样的问题,一旦他们敞开心扉,一定要要耐心、认真听他们讲,为心灵对话展开奠定基础。
  综上,德育教育的确具有极为重要的作用和意义,对初中班主任而言,要充分认识到德育工作的重要性和必要性,进而勇于创新,敢于探索,开创初中德育教育工作崭新局面。
  参考文献:
  [1] 赵小涛,郑秀娟.谈班级管理中的德育渗透[J].辽宁教育,2014,05.
  [2] 周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学,2011,04.
  [3] 雷垒.中学班级管理中存在的问题及研究对策[D].内蒙古师范大学,2014,06.
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