提高初中化学中考复习效率的几点体会

作者:未知

  摘要:传统的化学复习课效率都是偏低的,主要是因为化学教师忽视了学生化学学习的主体性,没有挖掘初中生的化学潜力,师生互动也没有真正落到实处。因此,在新时期,要想提高初中化学复习实效,必须要创新复习方式,鼓励初中生化学思维创造力的发挥,结合学生的实际设计复习方案,加强复习方法的指导,促进不同水平的初中生都能够有所收获。
  关键词:初中化学;化学复习;中考复习;化学实验
  中图分类号:G633.8     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)19-0177-01
  初中化学中考复习难度较大,任务艰巨。化学的学习时间短,知识点分布广,初中化学教师在开展复习的时候必须要注重实际学情,在夯实学生化学基础的前提下,深入拓展化学知识,活跃初中生的思维,提高初中生化学复习效率。但在实际教学中,有些化学教师缺少教学经验,复习思路单一,复习内容脱离教材,使化学复习陷入困境。那么,如何在短时间内提高初中生化学复习效率,帮助初中生树立中考自信,提高中考化学成绩,就成为每一位化学教师思考的难题。本文结合化学教学案例对这一问题作出探讨,努力寻找化学高效复习策略。
  1.明确三轮复习策略,做到心中有数
  通常,初中化学中考复习分为三轮,即一轮复习(按单元常规知识点的复习),二轮复习(按知识类别专题复习),三轮复习(总复习也就是套题训练)。这三轮复习环环相扣,循序渐进,对于短期内提升初中生的复习效率具有推动作用。但是,每一轮复習的侧重点、复习方法、时间安排、复习形式等各不同。一轮复习以“巩固基础知识,培养总结能力”为宗旨,重点是唤醒初中生对化学知识的记忆,建立知识间的必要联系,参照考试大纲复习。常用的复习方法主要是理解记忆、错题整理、睡前回忆等,时间安排大约在9周54课时左右。二轮复习以“搞活化学思维,提升应用素质”为宗旨,重点是对化学知识进行网格化和系统化学习,做到一练一评,尤其是对历届中考常出现的题必须提高重视,复习时间大约在4周24课时左右。三轮复习以“研读考试指南,查漏补缺反思”为宗旨,重点是提高综合解题能力和应变能力,加强解题指导,攻破各类中考常见的题型,查缺补漏,自我完善,复习时间大约为3周18课时。
  2.加强中考热点训练,发展化学能力
  中考化学复习既要做到抓准基础,关注教材中的知识点,又要注重热点知识的训练,明确中考试卷中的考查方式和呈现角度,进一步发展初中生的化学运用能力。化学教师要为学生总结历年出现的实验题型,帮助初中生掌握回答实验题的技巧。近年来,中考化学情境式实验题和拓展类实验题越来越多,需要引起重视。如复习实验《探究分子运动》,如一位同学按照课本进行实验后闻到刺激性的氨味,请学生改进装置,得到正确的实验结论。再如复习实验《木炭与氧化铜反应》,学生没有发现有紫红色的铜生成这一现象,却发现了暗红色固体物质,请学生用超细碳粉代替木炭做实验,并阐述原理。中考化学选择题或填空题解题时要多读题,注意关键词,如足量、过量、适量三者是有区别的;化学式和化学方程式两者也是不同的。理化综合试题要找到突破口,分布计算,解答、假设、列式、答全,将难题变易。
  3.利用实验加试措施,深化理论学习
  化学实验能够帮助学生快速的掌握化学知识,降低化学的难度,感知化学的魅力。在中考化学复习阶段,初中化学教师可以利用实验加试措施,把理论学习更进一步深化,让学生对化学的理解更真实可靠,通过实验揭开了化学的神秘,并且能够自己解释化学现象和本质。比如人教版初中化学《鉴别稀硫酸和澄清石灰水》,这个实验是中考的易考题,而且鉴别的方法不止一种,化学教师可以为学生创造自由发挥的空间,让学生自主探究,结合教材知识,尽可能的想出不同的鉴别方法。初中生都积极思考和实验,有的学生说通入CO2变浑浊的是澄清石灰水,不变的是稀硫酸。有的学生说加碳酸钠,出现变浑浊现象的就是澄清石灰水,冒气泡的是稀硫酸。有的学生说滴一滴在PH试纸上,显示红色的那种物质就是稀硫酸,显示蓝色的那种物质就是澄清石灰水。有的学生说滴一滴酚酞,变红的是澄清石灰水,不变的是稀硫酸。等等方法都是探究的成果,实验让化学更有趣,学生学得很更起劲。
  4.学生设计模拟试卷,实现学以致用
  经过一段时间的复习,初中生对化学知识有了深刻的了解,具备了一定的化学解题能力。化学教师可以让学生自主设计模拟试卷,促进学生形成综合知识体系,对化学知识点间的联系更加清晰,能客观权衡化学知识点的重难点,掌握试卷结构及题型设置,了解各题的分值等。化学教师将学生分成学习小组,小组成员各司其职,选择一些自己认为重要的试题或者容易出错的试题,经过小组成员的筛选和归纳,最终形成一份综合的化学模拟试卷。然后化学教师对各份试卷进行审核,通过审核的试卷分批次分发给学生进行测试,一方面有利于优化化学课程资源,取长补短,共同进步,另一方面可以调动初中生的学习信心,能够针对中考化学的不同题型选择不同的解题方法,快速提高化学成绩。
  总而言之,初中化学中考复习是一项极其繁重、又有规律可循的工作,是初中生再复习、再思考的过程。初中化学教师要为学生构建化学知识体系,优化化学思维能力和探究意识,注重知识的迁移和拓展,从多个角度思考化学问题。同时,还要指导复习方法,打破思维定势,提升学生的解题速度和准确率,更好的完成三个阶段的复习工作。
  参考文献:
  [1] 李小兵.如何提高初中化学总复习效率的思考[J].考试周刊,2014(41).
  [2] 卢小娟.以学案为载体提高初中化学复习教学效率[J].师道·教研,2016(5).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14908311.htm

服务推荐