探讨小学班主任如何搞好班级管理

作者:未知

  摘要:管理好班级,班主任是关键。小学教育必须注重班级管理。班主任是学生的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级,必须分析小学班级的现状,根据实际采取相关措施,小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。
  关键词:小学;班主任;搞好;班级;管理
  中图分类号:G625.1     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)16-0238-01
  班主任必须从各方面、用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发把学生引到正确的道路上来。那么如何做好一名小学班的主任工作呢?
  1.帮助学生养成良好习惯
  班主任必须像对待自己孩子一样,关心爱护每一名学生,包括后进生。因为爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。班主任热爱学生,对学生寄予希望,学生在心理上就得到满足,从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任,才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则,对全班学生都要一视同仁,以诚相待。对后进生要精心设计出使他们转化的教育方案,创造一系列良好的外因条件,多给他们温暖,多看到他们的长处,多给他们发挥长处的机会,以点燃他们要求上进的火花。现在的学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
  2.全面正确地解和研究学生
  班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
  3.建立良好的师生关系
  小学生需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。另外,小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他们的错误,班主任不能只是简单批评,甚至训斥体罚,而要分析他们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功倍的教育效果。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生,确保他们享受到各项基本权利,不轻视他们,不藐视他们,更不歧视他们,尊重他们的人格,做他们的知心朋友,他们就尊重老师,就相信老师。这样,学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说:“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”作为老师,要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情,更重要是让学生感受到这种情感,从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木,百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好的体现,也是班主任开展班级工作的基础。班主任要帮助学生在各方面形成良好的行为习惯,单纯的督促、指导、检查会使他们觉得枯燥乏味,只有设法激发学生各方面的兴趣,使他们变被动接受为主动学习,才能使正确行为习惯的养成教育成为他们成长的自身需要。班主任要高度尊重学生人格,尊重学生自主性、主动性和积极性,要热爱学生,全心全意为学生服务。师生之间不但要形成亲密无间的感情和关系,而且班主任要注意建立自己威信。
  4.班主任要善于表扬,巧妙批评
  小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦,人无完人。”由于每个学生家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响,学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。六、班主任要与家长密切联系,共同教育学生。班主任应与家庭、学校、社会教育三方形成合力,千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。要及时召集、组织家长召开家长会,做好家访工作,并引导家长以身作则,做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系,互相配合,实行家校共管,共同做好学生的思想工作。
  总之,小学班主任工作是一项全面而复杂的工作,但只要肯动脑筋,多想办法,充分发挥自己在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用,那么一切问题会迎刃而解。
  参考文献:
  [1] 浅谈小学班主任的素质《时代文学(双月版)》,2007年04期.
  [2] 小學班主任应有的心理素质结构《现代中小学教育》,2006年11期.
  [3] 浅谈如何开展小学班主任工作《科教文汇(下半月)》,2006年09期.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14908749.htm

服务推荐