在线客服

咨询热线

小学数学教学中如何培养学生的计算能力

作者:未知

  摘要:时代在不断发展着,科技在不断进步着,教育在不断改革着,随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视学生的数学课程,我们都知道,小学数学是学生进行数学教学起始阶段,最重要的是培养学生的计算能力,他是教师进行数学教学的重点和难点,在小学数学课堂教学中,加强学生数学计算能力的培养不仅是新课程改革的要求,同时也是小学数学过程中自身教学的实际需求,更是对新素质教学要求的彰显。
  关键词:小学数学;计算能力;培养
  中图分类号:G623.5     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)16-0171-01
  计算教学是小学数学中重要的组成部分,它贯穿于小学数学教学的始终,学习时间长,分量也最重。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。在数学的计算教学中,有效地抓住对学生计算能力的培养,结合相应策略对于学生给于恰当的辅导,对于提高学生的计算能力和掌握情况有着十分有效的作用。
  1.培养学生良好的计算习惯
  很多教师在教学中都会发现学生在做计算题的时候会出现很多错误,而这些错误并不是学生不会计算,也不是学生不懂算理,而是因为不良的计算习惯造成的。这表现为:抄错数、看错符号等等。因此培养学生良好的计算习惯就显得尤为重要。计算过程中养成良好的习惯,要求学生在计算时,从审题、计算到书写,一气呵成,中途不东张西望,力争算一题,对一题。要培养学生良好的书写习惯,要求学生认真书写数字和符号,只有写对写好才是计算正确的前提。在“抄错”这个问题上,我曾经请教过一位教低年级的老教师,她毫无保留地谈了自己多年的实践经验,她要求学生在平时做题时边轻声读边写。要读出来,当然就得认真看清楚数字、符号,而由眼睛看到了数字、符号经过大脑分析后说出,就错不了。
  2.帮助学生掌握算理
  正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做计算题时,就可以有条不紊的进行。(1)领悟。如:10以内的组成和分解,凑十法和破十法,相同数连加的概念,十进制计数法,有关数位的概念,小数的意义与性质,小数点位置的移动引起小数大小的变化,分数的意义与性质,分数单位的概念,分数与除法的关系,约分与通分等概念等。在低年级讲授进位加法时,可以让学生在摆、画、数的基础上体会凑十的过程,发现满十进一的现象,已达到领悟。(2)明理。如:小学教材中加法的交换律、结合律。减法的性质以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用,用途是很广泛的。讲解时,我首先使学生理解这几个定律的意义。鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律,教学时,可举学生熟悉的事例,并配合画一些直观图加以说明,已达到明理。
  3.提高計算速度及正确率
  口算是笔算的基础,也是日常生活中经常用到的。《新课标》中明确指出:“应重视口算,加强估算,提倡(鼓励)算法多样化。”新课改以来,虽然重视口算与估算方法的训练,却仍然存在一些问题,如训练方式单一,无法激发学生口算、估算的兴趣,学生对口算、估算有畏难情绪等。因此我认为我们有必须加强口算、估算教学,以此来提高计算速度及正确率。(1)结合日常运用,努力培养学生的口算、估算的意识和兴趣。(每天分类练习5分钟,题量要适中,还要由易到难,有梯度。)口算、估算的能力和速度的提高不是一天、两天训练能做到的,而是靠持之以恒的训练才能实现的,同时训练形式应活泼多样,方法简单易行,可以直接笔算,也可以视算,还可以听算,数量可以循序渐进,由少到多。(2)练习要有针对性,如:学习“36×45”等进位乘法,先练习“5×3+6,4×6+5”等口算,有利于提高学生的计算准确率。(3)注意学生易混淆易出错的口算题训练,如:“15×4=,14×5=、25×4=、24×5=”等。
  4.加强基本技能训练
  学数学,不解题不行,只讲不练或讲多练少,都会影响到计算能力的提高。俗话说的好“拳不离手,曲不离口”,提高学生的计算能力也是这个道理。在学生学习的过程中,教师要经常督促和指导学生加强计算能力的培养。不然,学生在计算时会出现不该出现的错误。例如:在计算3.5×20时,有学生解答成3.5×2,得到7,反映出学生计算方法掌握了,但忘记了“20”末尾的“0”,这就是平时练习不够引起的。在计算练习中,强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节。例如,在计算小数、分数四则运算时,常遇到学生计算法则是正确的,但结果却是错误的,究其原因,有约分、通分的错误,有互化错误,也有百以内的口算问题,这些都反映了学生的基本技能存在缺陷。为此,在练习中,应有的放矢,加强基本技能的训练。无论低年还是高年级,每天课前两分钟的口算训练,绝对可以使学生的计算技能得到提高。另外,帮助学生小结某些规律性的东西也能大大提高计算技能。
  总之,计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法,望同仁指正。
  参考文献:
  [1] 徐青源.小学数学计算能力对学生的重要性和研究策略[J].教师博览,2011.
  [2] 金玉慧.小学数学教学中怎样提高学生的计算能力[J].学周刊,2012.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14908818.htm