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浅谈如何培养幼儿的早期阅读能力

作者:未知

  摘 要:閱读是一项重要能力,它不仅能开阔能开阔孩子的视野,扩大其知识面,更能促进孩子的观察、分析、想象及语言表达能力的全面发展。幼儿及早养成良好的阅读习惯,对于今后的成长和学习有着非常重要的意义,因此,我们在教学中要深入研究,探索出培养幼儿良好阅读习惯的有效方法。
  关键词:兴趣 环境 材料 习惯
  什么是早期阅读,通俗地讲,早期阅读就是指在幼儿发展初期培养她一个良好的阅读习惯,可能很多人不理解,为什么要培养幼儿早期阅读,孩子小的时候不就是玩的开心,有自己的一点动手能力就可以了吗,实则不然,有句老话叫三岁看到老,是有部分理论依据的,三岁的时候,幼儿性格和思考能力有了初步的养成,这个时候如果每天只想带着孩子玩,会对他的一生有着很重要的影响,她不爱思考,不爱自我解决问题,这都是明明在早期我们作为老师或家长可以改变的,并且能改变的很好的一件事,所以,我们要更加重视早期阅读,在我授课的这十年间,我一直在助力培养幼儿早期阅读的能力,通过后期追踪问卷调查,我发现,果然,养成良好习惯的孩子,做事情更愿意独立思考解决问题,愿意帮助别人分析问题,愿意主动去学习,其实这不就是我们最想要的孩子的一个结果嘛,但是很多老师和家长并没有意识到这个问题,我听过很多名师的讲座,上海的应彩云老师说过,阅读,情景阅读,早期阅读,可以改变一个孩子的一生,她说这句话的时候,我并不十分理解,通过后期我的十年工作经验,我深深的理解了应老师这段话的含义,阅读真的能改变一个孩子的一生,也能改变一个孩子的生活。
  对于幼儿来说,3-6岁时幼儿语言发展的关键期,早期培养幼儿阅读、可以提高幼儿自身的识字能力,以及对待事物所表达的情感。首先,通过故事、是早期阅读中所涵盖重点之一,幼儿可以从最基本的一句话两句话的小故事开始、学会表达自己的情绪和情感、在带动下可以从一个字认识到两个字甚至更多,通过前期的学习,积累丰富的知识量和识字量,幼儿可以自我讲述一篇完整的故事,并从中获取故事带给我们以及生活什么道理,从而表达自己的情感。特别是在传统故事中,可以通过学习,了解到中华传统文化上下五千年的结晶所蕴含的丰富的储备与知识,并知道自己是中华子孙,学习老一辈人的先进事迹,做一个光荣的善良的孩子。其次,通过多媒体阅读,习近平书记在全会中曾经指出:“中国即将走向全新的互联网时代”。在科技迅猛发展的时代洪流下,作为教师、我应该掌握更多的更全面的科技信息、以此来提高幼儿自身的知识量、阅读如果换成多媒体,幼儿会对此产生更高的兴趣,这是为什么呢?是因为在多媒体,图像和影响都是丰富的立体的多元化的,更能吸引幼儿注意力,从而让他热爱阅读、喜欢阅读、感受阅读带来的乐趣,并且带来的好处是,早期阅读后,幼儿可以更早的接触到关于多媒体的多种变化,不与时代脱轨,衔接到每一步,不光是作为老师,作为家长,也可以带给孩子更多的阅读体验和快乐,这是我们一直追随的、也是我们一直相信的。最后,通过习惯。作为老师,我们要在幼儿入园前、入园后给幼儿培养一个良好的生活习惯,通过片段学习,幼儿掌握一定的识字量,当然前提是、要在早期阅读时便培养幼儿一定的识字量,入园后,每天早读,读部分故事,一点一点积累,如水滴穿石般,有助于幼儿后期学习。作为家长,在家也要培养好幼儿的阅读习惯,俗话说,十六天改变一个人的生活习惯。即养成、就形成。在家里不懒惰不懈怠,在园所,多督促多培养、会对幼儿早期阅读有一个明显的提高和提升!这才是我们作为老师应该着重培养的。
  每一个幼儿都是家里的天使,我们应该怎样给天使安排上翅膀、这翅膀的承重是否达到未来她可以展翅高飞还是中途折断、家长和老师都起到了关键性的作用,这就如同阅读,地基打的稳、打的牢固、房子才会越建越高,如果从根部就折断,那楼房只会倒塌的更快,那还何来展翅高飞一说呢,所以早期阅读应让幼儿从基础开始,从头开始,有一个完整简单的开始、有一个适应和习惯的开始,才能达到预期的效果。
  正如我们所看到的,现在多种多类的艺术班、意在培养幼儿全方面多方位的发展。可事实真的如遂遂顺心么?只会无形中给幼儿生理增添许多负担,不如从小抓起、培养孩子一个良好的习惯,爱上阅读,在开始拓展,幼儿才能更好的消化与吸收,再汲取养分的同时,开花结果!
  幼儿给了我们快乐的生活,我们应该具体细化的剖析孩子内心深处的世界、从而喜欢上阅读本身,家长和老师的带动所起到的作用是关键的,也是巨大的,力量这个东西是无穷无尽的,你激发它,它开拓一点,你再激发它,它又开拓一点,这就如同我们的孩子,她们所潜在的能量是我们无法预估的、所以老师和家长的引导是很重要的,朝着一个好的方面指引更是必要的。
  学会阅读吧,阅读带给孩子快乐:学会阅读吧,阅读带给孩子幸福:约会阅读吧,阅读带给无数个家庭温暖,从我做起,从小做起,点滴小事成就大大的你、别小看任何一个孩子,它的能量大到你根本无法想象。
  让爱常伴左右,让阅读陪伴终身,所谓活到老学到老,也许我们并没有品透这句话的含义,但话糙理不糙,阅读也将伴随孩子的一生,也许不经意的一个转变,改变的就是一个孩子一生的命运,不如让我们试着放下手机、和孩子一起敞开心扉,走进阅读的世界、徜徉阅读吧!
  参考文献
  [1]龚婷婷.为终身学习指导幼儿早期阅读[J].安徽文学(下半月),2010(03).
  [2]华正宏,王洲林.幼儿读物现状的调查研究[J].锦阳师范高等专科学校学报,2002(04).
  [3]许晓辉,辛志勇,刘红云.关于学前儿童读物状况的调查研究[J].山西大学师范学院学报,2001(01).
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