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培养学生学习兴趣的几点看法

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  【摘要】语文学科是整个教育阶的段基础学科,学好语文对于提高其他学科的理解具有至关重要的作用。同样,学好语文学科对个人以后的语言能力的培养也具有至关重要的作用。如何提高语文学科的学习效率?兴趣的培养尤为重要。因此,語文教育工作者要充分把握课堂内外的教学环境;加强教师自身修养;让学生亲自实践成为学生学习的主人翁等方式方法,培养起学生学习语文的兴趣,进而奠定良好的语文素养,才能有“万丈高楼平地起”的立足点。
  【关键词】语文 培养 兴趣
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0166-01
  《语文新课程标准》指出,“教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程,要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度”。这就要求在语文学科教学中,注重学生情感与态度的表现,提高学生的认识能力。要注重培养学生学习语文的兴趣方法,进而给学生奠定良好的语文素养。
  一、创建文化阵地,渲染文化氛围,让学生被动接受知识转化为主动需求知识。
  在班级里,要营造有关语文知识的良好文化氛围,这样可以增进学生对语文知识的认知程度,进而在学生的情感思维之中,有对语文知识的表现力。例如:在创建《学习园地》文化阵地时,要有对中国文化博大精深宣传的主角,有成语接龙,有幽默的歇后语,有猜字谜等学生感兴趣的文化主题,并且做到每周的更新,让这些文化变成学生展示才能真正的场地,让每个学生参与进来,不论是缺乏知识积累的学生,还是学识渊博的学生,其目的是让文化的气息点燃起每个学生的兴趣和激情。让学生在这块阵地上养成扩充知识容量,汲取文化营养。
  二、在课堂教学之中,要改变传统教学模式,创新教学方法,激发孩子对学习语文的兴趣。
  现代教学的一个重要特征是把学生放在主体地位,教师只是引导作用,调动学生学习的主动性和积极性,才能让学生变被动接受为主动努力。这就要求在教师的心中树立起素质教育的新理念,进而培养学生的学习兴趣。例如:我在讲《晏子使楚》这篇课文时,让学生在表演的基础上,细心体味晏子的品质,许多学生都积极而主动地参与教学表演活动,让学生在表演的过程之中更加理解人物形象,进而对课文加深理解。采用这种教学方式使学生感到新颖,才能也能得到展示,语言表达能力也得到了锤炼,形如这样的语言类的课文尽量放开,让学生自己充分发挥想象力和展示力,提高学生学习语文的兴趣,同时也提高了语文知识的掌握。此外,现在学校基本上都配备多媒体教学设备,我们就要充分利用这些先进的教学设备来提高学生学习语文的兴趣。可通过现代的教学工具使语文课堂教学变得图文并茂,妙趣横生,让学生加深对语文课程的理解,培养学生观察能力和认知能力,进而提高语文课堂效率。
  三、加强老师自身修养,吸引学生。
  教师的一言一行是学生的榜样,教师要做到“学高为师,身正为范”,才能吸引学生,感染学生。语文教学灵活的方式方法,也要求教师自身必须掌握多样的技能方法,传授知识。这就要教师加强自身的文化素养和技能要求,这也是提高学生学习语文兴趣的主要方式。
  首先,要在语文课堂教学中营造良好的课堂氛围至关重要,尤其是一些后进生和一切调皮不喜欢上课的学生,让你的教学做到与他们心灵的接触,激起他们的学习欲望,这样最起码在课堂教学知识完整巩固下来。
  其次,语文教学在语言表达上有感染力和号召力。让学生感受到语言的亲和力,与一些幽默有趣的小故事,吸引学生,用抑扬顿挫的语言表达,让学生明白语文不是一门学科,而是艺术的欣赏和熏陶。
  第三,在知识层次和结构上要有深度和广度,让学生有自主汲取大量课外知识的欲望,让他们体会到“书到用时方恨少” “书中自有黄金屋”,这样在提升学生学习语文兴趣的同时,增加了他们对知识的库存量。
  四、让学生亲自实践习作,体验成功所获得的乐趣。
  在整个教育阶段,语文学科是整个学科的基础,写作是语文课程的重点。这就要提高学生对语文写作的兴趣,引领学生成写作的主人。在写作实践之中,教师不仅让学生多读、多记、多想,而且有引领学生在生活中多勤于观察、勤于练笔。最后,在讲评习作时要挑选一些典型的习作进行讲解,让每个学生从身边的榜样入手,体验写作的时效性,并且从实践习作中获得成功的乐趣。
  总之,语文是整个教育阶段的重中之重,是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,如何培养学生的语言学习兴趣,让学生从快乐之中获取知识是每个语文教师的责任,也是衡量素质教育的标准之一,语文学习兴趣的培养需要长时间的摸索和探索,对一个从事语文教育的工作者,从实际出发结合相关的教学方法理论进行摸索和探索,从实践中得出真知,使学生“要我学”变成“我要学”的良好氛围。
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