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立足课改实践,践行立德树人

作者:未知

  摘要:教育方针规定“德智体美全面发展,培养社会主义的建设者和接班人”。所以“立德树人”是我国教育事业改革发展的核心所在,是培养社会主义建设者和接班人的本质要求。我们只有按社会主义的要求“立德树人”,才能培养出合格的建设者和接班人,才能创新一个民族进步的灵魂,真正推动民族进步和社会的发展。
  关键词:课改实践  立德树人  创新  价值观塑造
  中图分类号:G807   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)23-0053-01
  Abstract:the educational policy stipulates that "all-round development of morality, intelligence, physique and aesthetics, training socialist builders and successors".Therefore, the core of China's educational reform and development is to build up morality and build up people, which is the essential requirement of training socialist builders and successors.Only by "building up people by virtue" in accordance with the requirements of socialism can we cultivate qualified builders and successors, innovate the soul of a nation's progress, and truly promote national progress and social development.
  Key words: practice of curriculum reform;Establishing virtue ;Creating people's innovative values.
  原教育部長袁贵仁在解读教育综合改革时说过这样一段话:立德树人是深化教育领域综合改革之魂。今后教育领域中的所有改革,都必须坚持立德树人基本导向。
  1 什么叫“立德树人”
  1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的最重要东西就是这些。”这位诺贝尔奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
  “立德树人”是我国教育事业改革发展的核心所在。我们办学校、推进课改的核心在哪里?如果不是为了“立德树人”,发展教育事业,还有什么意义呢?“立德树人”是培养社会主义建设者和接班人的本质要求。教育方针规定“德智体美全面发展,培养社会主义的建设者和接班人”。我们需要什么样的建设者、接班人?只有按社会主义的要求“立德树人”,才能培养出合格的建设者和接班人。
  爱因斯坦在《培育独立思考的教育》中指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”我们已经找到了把“机器”变成人的路径,这就是——立德树人!
  2 立什么“德”
  要真正做到“立德树人”,就必须先“立德”,因为“立德”是“树人”的前提,不“立德”就不能“树人”。《改革60条》中非常明确,首先立社会主义核心价值观。我们的社会主义核心价值观就是24个字:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。我们要熟读、记住并践行社会主义核心价值观这24个字。
  核心价值观的价值问题,目前已经遇到了极大的挑战,也就是说,道德遇到了挑战。目前社会上、媒体上就反映出很多价值观混乱的现象,如有一个女士在江苏卫视《非诚勿扰》节目中公开说,“我宁可坐在宝马车里哭也不坐在自行车上笑”。其实这些的背后就是一个关于价值观的问题。这样的价值观,难道不影响我们的孩子们吗?
  一个初中老师在黑板上写下一个作文题目——我的理想,教室里一片笑声,老师问旁边一个男孩子,你们为什么要笑哇?男孩子说:“老师,你让我实话实说吗?我的理想,小学时写过,初一时又写,今天初二了,还是叫我们写。其实我们哪有什么理想可写啊?内心的理想早就被绑架了,我们所说的理想往往是虚假的。因此,在我们看来,理想是可笑的。”老师听了后心情一片沉重。他又问,这位同学的话,大家赞同吗?结果百分之九十以上的孩子举起了手。
  难道理想真的是可笑的吗?老师临时改变了主意,说,今天我们不写我的理想了,就写“可笑的理想”。要学生把理想的可笑,实话实说写出来。作文收上来以后,一篇一篇地翻过去,看到孩子们虽然年纪小,但如此的世俗、如此的现实,价值观如此扭曲,老师的心情更显沉重。但突然有一篇作文在他眼前一亮。是一个男孩写的,说:他爸爸从小就有一个理想,当他小时候在全班同学面前谈这个理想的时候,同样是一片笑声,因为他的理想是当一个歌唱家、音乐家。因为他的耳朵是有毛病的,听觉不行怎么当歌唱家、音乐家呢?但是我的爸爸没有放弃,虽然他的理想还没有最终实现,但是我想我应该继承他的理想。尽管我不是想去当音乐家、歌唱家。我想要学医,当一名医生,帮助我的爸爸改善听力,实现他的梦想,这就是我所认为的我的理想。
  作文讲评课上,老师什么话都没有说,只是非常深情地把这篇作文从头到尾读了一遍。教室里非常安静。老师说,同学们,读了这篇作文后,你们还觉得理想可笑吗?同学们摇摇头说:理想并不可笑。老师接着说:既然理想不可笑,那我们再写一篇我的理想,你们要实事求是。
  如果孩子没有理想了,他哪有价值的追求呢?习总书记提出的“中国梦”是中华民族的伟大理想。“中国梦”是中国人的梦,也应该是我们中国孩子的梦。社会主义核心价值观就是在“中国梦”的引领下,让我们的孩子永远有理想的追求。但是我们对孩子总是理解不够、研究不够。如果离开对孩子价值观的研究,如果离开对儿童的发现,我们的改革是会失败的。
  3 树什么“人”
   我们现在所说的树人应该是什么样的人呢?我想我们现在树的人,应该是一个健康的人、一个全面发展的人,应该是我们国家的优秀公民。一个优秀的公民,就应该有社会责任感、创新精神和实践能力。
  说到创新、实践,我们自然会想起三只苹果改变世界。三只苹果怎么会改变世界呢?第一只苹果被亚当夏娃吃了,于是才有了我们真正意义上的人;第二只苹果,砸在牛顿的头上,于是我们跨入了一个科技化的时代;第三只苹果,掌握在乔布斯的手中,苹果因此成了创新的代名词,苹果改变世界,就是创新改变世界。所以我们要树有创新精神的人,只有创新,才能改变中国,中国道路、中国力量,从某种意义上讲,就是一种创新的力量,真正把“立德树人”这个根本任务落实在课改实践之中。
  杜甫在《望岳》诗中说:会当凌绝顶,一览众山小。中华民族五千多年的文明史,创造了九万多汉字,“德”这个伟大的汉字,已经立在了九万多汉字和五千年文明之巅!今天,我们在立德树人的征程上,要有登泰山之顶而小天下的雄心壮志,敢于攀登,把“德”立得高之又高! 让我们坚持立德树人基本导向,通过课改,真正实现《改革60条》总目标描绘的那样——让一切活力竞相迸发、让一切源泉充分涌流。
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