微课在中职电子电工专业课教学中的应用探讨

作者:未知

  摘要:中职教育作为向社会输送“新鲜血液”的重要基地,承担着教书育人的重要使命。由于社会发展脚步不断加快,使得传统型的中职学校电子电工专业教学模式已经无法满足社会对人才的需求,因此亟待创新教学模式,引进新鲜元素。微课作为一种新兴教学手段,不仅能够直观地将电子电工专业知识内容反映出来,并且能够激发学生的学习兴趣,提升中职学校的教学质量等,意义颇多。故此,本文针对微课如何在中职学校电子电工专业教学中合理应用展开讨论。
  关键词:中职;微课;电子电工专业;教学应用
  中图分类号:G712.4   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)23-0025-01
  Abstract: secondary vocational education, as an important base to deliver "fresh blood" to the society, undertakes the important mission of teaching and educating people.Due to the accelerating pace of social development, the traditional teaching model of electronic and electrical engineering in secondary vocational schools has been unable to meet the needs of the society for talents. Therefore, it is urgent to innovate the teaching model and introduce new elements.As a new teaching method, micro-course can not only reflect the professional knowledge of electronic and electrical engineering directly, but also stimulate students' learning interest and improve the teaching quality of secondary vocational schools, which is of great significance.Therefore, this paper discusses how to reasonably apply micro-course in the teaching of electronic and electrical engineering major in secondary vocational schools.
  Key words: secondary vocational school;The class;Major in electronic and electrical engineering;The teaching application
  信息化时代已经到来,中职教学应该紧跟时代发展的步伐,引进新兴教学模式,开展现代化教学模式。微课即是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课以其自身短小精悍、充满趣味的特点为中职学校开展教学提供了一定的条件,使得学生更加乐于投入到学习当中。然而,在中职学校电子电工专业当中,仍然存在部分教师无法合理运用微课开展教学的现状,直接影响电子电工专业的整体教学质量。故此,亟待加强电子电工专业教师对于微课技术的掌握,进而灵活运用到电子电工教学之中,促进教学的顺利开展。
  1 在中职电子电工专业中合理应用微课的重要意义
  1.1微课可以满足学生的个性化需求。
  在开展中职学校电子电工专业教学过程中,微课最重要的应用意义在于能够充分满足学生的个性化发展需求。在借助于微课开展教学时,教师可以按照学生的实际情况,结合学生的学习需求设计微课教学内容,形成系统化的教学体系,进而解决学生的学习难题,促进学生的发展。
  1.2微课可以充分挖掘学生的积极性。
  微课在满足学生个性化发展需求的同时,还能够充分挖掘学生的积极性,使学生主动投入到学习当中。究其原因在于,微课能够与当前各种多媒体技术进行有效融合,并构建起多元化的教学模式与教学体系,加强学生对于专业知识的掌握,进而激发学生对于电子电工专业的兴趣,激发学生的发散性思维。
  1.3利用微课可以共享教学资源。
  当前,时代发展速度较快,单纯依赖于教材课本教学难以促进学生的全面发展。而网络信息资源不断积累,在电子电工专业开展教学中,利用微课可以实现教学资源共享,拓展学生的知识范围,引导学生深入挖掘电子电工专业教学资源的价值,进而提升学生的专业知识水平。
  2 中职学校电子电工专业教学中如何运用微课
  2.1以学生需求设计教学内容,辅助学生学习。
  现阶段,电子电工知识冗杂,重点知识相对零散化,学生从教材中无法梳理与掌握知识重点内容,因此教师应该借助于课下时间,按照课程教学的基本需求开展微课教学。在设计教学中,教师可以提前了解学生的实际情况,带着学生的疑问设计微课教学,使微课教学能够更好地辅助学生开展学习。以电子电工专业教学中的“可编程控制器”内容为例,教师可以按照教学大纲与教学需求设计微课,并制作成简单微视频的形式,分享到班级的共享平台中。在设计微课时,教师可以参考网络、图书馆等相关资源,将重点知识进行有条理地梳理,进而制作成教学视频。
  2.2引进创新性微课方法,激发学生的学习兴趣。
  在实际的微课教学中,教师若想提升电子电工专业的教学质量,则应该引进先进的教学方法,建立起多元化的教学体系,进而满足学生的个性化需求,提升电子电工专业教学水平等。例如,教师可以借助于微视频的方法导入教学,并创建生活情景教学、趣味教学等模式,使微课能够与课程教学进行有效整合。此外,教师还可以借助于网络平台,上传微课视频,引导学生按照自己的学习情况进行观看微视频,达到查漏补缺的目的。
  2.3借助于微课活跃课堂氛围,实现以学定教。
  课堂作为学生获取知识的重要渠道,电子电工专业的教师应该牢牢把握课堂讲解的时间开展教学。由于學生在课堂上课时,无法始终集中注意力,往往上课超过二十分钟后便开始溜号走神,严重影响电子电工专业的教学效果。故此,教师这时候便可以利用微课短小精悍的特征,将制作的生动形象且充满趣味的视频播放给学生观看,吸引学生的眼球,进而调动学生的积极性,使学生能够跟紧教学进度,掌握课堂知识。与此同时,教师还可以借助于微课进行课堂知识总结,将课堂知识按照一定的层次性与条理性进行合理设计,以便于强化学生对于电子电工专业知识的掌握。
  2.4以模块内容为基础,科学设计微课。
  微课针对电子电工教学来说,主要起到一种服务于学生学习,辅助学生学习的作用,教师借助于微课可以实现以学定教。按照当前电工电子专业基础课的基本课程体系,应该针对其中一些重点知识点进行微课设计,并以服务对象为核心,将微课设计控制在5-10分钟之内,使学生能够在短时间内掌握一些精炼的知识点。
  3 结语
  综上所述,在中职学校电子电工专业中,合理运用微课开展教学不仅能够活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,并且能够提升教学质量,促进教学的顺利开展,意义非凡。故此,在实际的电子电工专业教学中,教师应该充分利用微课强化学生对重点知识的理解,调动学生的积极性,提升学生的实践能力等,进而促进电子电工专业课程的深化改革与长远发展。
  参考文献:
  [1]晁芬.微课在中职电子专业课教学中的应用探究[J].中国校外教育,2018(32):159-160.
  [2]贺丽丽.分析微课在中职电子电工专业课教学中的运用[J].时代农机,2017,44(12):204.
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