理实一体化在中职汽车维修专业课中的应用

作者:未知

  摘要:中职校园装饰培养的人才是国家的一线工作人员,对于经济的提升和社会的进步有着不可忽视的作用。在中职校园的汽车维修专业中,教师采用理实一体化的教学方法,能够有效地实现理论与实际操作有效结合的教学效果,帮助学生综合能力的提升,有利于培养出高素质的汽修人才。所以本文针对中职校园中汽车维修专业课程的教学方法进行分析,提出理实一体化在其中的应用效果,希望能够为中职校园中汽修人才的培养做出贡献。
  关键词:理实一体化;中职;汽车维修
  中图分类号:G712.4   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)20-0037-01
  Abstract: the talent development of secondary vocational school decoration is the line workers of the country, for the ascension of the economy and the progress of the society has the effect that cannot ignore In secondary vocational school of professional automotive repair, the teacher USES the principle of real integration teaching method, can effectively realize effective combination of theory and practice teaching effect, help students to improve comprehensive ability, is beneficial to cultivate high-quality motor repair personnel So this article in view of the secondary vocational school in automobile repair professional course teaching methods were analyzed, and put forward the principle of real integration in the application effect, hoping to contribute to the training of mechanics in the secondary vocational school。
  Key words: integration of truth and reality; Secondary; Vehicle maintenance and repair
  前言:在中職校园的汽修专业中,教师所开展教育工作的主要目标就是为社会输送可用之才,保证能够培养出符合社会需求和标准的高素质汽修人员,所以在整个课程开展过程中,教师不仅仅需要保证学生能够掌握扎实的理论知识内容,还要在根本上提高学生实际操作的能力,保证其在未来的工作岗位上能够发挥出自己的能力,为企业获取利益。所以在中职校园中汽车维修专业,教师采用理实一体化的教学方法,能够实现理论和实际相互结合的教学效果,为学生的学习提供最佳的方式。
  1 我国中职校园职业教育现状
   在我国中职校园教育体系不断完善和发展的过程中,其工作的重点逐渐从利润扩大到实际,整个教学质量也在飞速的提高,职业校园教育的工作,主要就是为社会输送和培养符合大众需求的服务、生产、建设、管理的高技术人才,只要达到这一目标,职业院校的教学模式就符合社会发展的需求。所以也需要对其进行改革和创新,以此达到学生学习的最佳环境。在日常的教学工作中,职业院校存在的问题主要就是,学生缺乏吃苦耐劳的精神,在学习上积极性不高,态度也属于比较随意的状态,同时对于理论知识内容接受能力比较薄弱,学习的效果并不理想,学习的兴趣不高;还有就是课堂教学工作中,理论和实践相互分离,很多学生学习理论知识后,在实践工作中无法使用,导致教学工作并不理想。所以中职校园也需要基于此进行教学工作的改革,力求能够在根本上激发学生学习的兴趣,提高学生对知识学习的欲望,达到最佳的教学效果,这也是改革中非常重要的一项内容。
  2  中职汽车维修专业课程开展的弊端
   在实际教学工作中,教师还需要关注到理论和实际的有机结合,保证学生能够在学习之后,独立地解决汽修方面的问题,提高自己的动手能力。但是,在以往的中职校园教学工作中,因为校园的教学时间和场地等方面因素的阻碍,教师经常会采取阶段性的教学方法,也就是在进行一段时间理论课程知识讲解之后,再开展实习课程,这种教学方法会造成理论与实际动手之间相差比较长的时间,学生很容易出现遗忘知识点的现象。这也是我国中职校园教育比较常见的问题,在理论课堂上学生会认为课堂知识内容枯燥、乏味,不愿意专心听讲,而到了实际动手操作的时候,又觉得没有充足的理论知识支持,无法实现实际动手的学习方法,还需要教师对于知识点进行重新讲解。这样的弊端导致中职校园汽修专业无法提高教学的效率,所以还需要采取最新的教学模式,以解决这一问题带来的人才培养上的阻碍。
  3 理实一体化在中职汽车维修专业课中的应用
  3.1革新教学方式,提升学生操作能力。 在长久发展过程中,中职校园的汽修专业教学工作都是重视理论、轻视实践,这也造成很多学生在就业岗位上出现了动手操作能力不足的情况,面对这样的问题,教师可以采用本文所提出的理实一体化教学方法,逐渐更新自身的教学理念,摒弃传统的教学问题,保证理论知识与实践教学内容能够相互平衡,进而提高学生的理论基础,同时也培养其动手能力。所以,教师可以首先利用参观教学的方法开展教学工作,在实际开展过程中,教师结合自身的总结知识点,组织学生到生产线进行参观和学习,然后利用自身的专业知识进行现场的知识指导,这样才能够实现理实一体化的教学目标。同时,教师也开始以采用辩论的教学方法,针对教学过程中出现的问题,提出不同的观点和意见,让学生进行讨论和顺便在这一过程中,提高学生对于汽修专业存在问题的反应能力,让学生在逐渐沟通和交流中感受到专业知识学习的乐趣。
  3.2丰富教学内容,激发学生学习兴趣。在中职校园的汽修专业中籍人才的培养,主要就是为后期的汽车市场提供专业的维修和服务人员,所以在专业课程学习中,既包含着非常多的复杂性理论知识的讲解,也有实际操作和训练的过程,只有二者相互平衡,才能够保证学生在就业后,符合社会发展的需求。所以在中职校园的汽修专业中,如果教师简单的传授理论知识,以传道授业的方法,向学生讲解书本知识。在理实一体化的教学工作开展过程中,教师需要针对原有的学习内容进行加工和处理,丰富课堂中所具有的内容,使传授的知识更有实用性,同时也增加课堂的趣味性。例如:在讲解汽车的发动机维修有关的理论知识内容时,教师就可以把汽车发动机的工作形式,以及维修方法利用动漫的方式,结合多媒体所展现出来,让学生能够通过视频或者是多媒体设备激发多种感官,全方位的感受到汽车发动机每一个零件所起到的作用,并且结合教材中的实例进行讲解,增加学生学习的兴趣。
  结论:综上所述,理实一体化是与中专学校汽车维修专业教学十分契合的一种教学模式,有助于中专学校实现培养高素质汽修人才的教育目标。虽然近些年中专学校对理实一体化教学已经积累很多经验,但在实际教学中有时还会遇到一些困难,因此,还需不断对理实一体化在中专学校汽车维修教学中的应用进行研究。
  参考文献:
  [1]施一敏,何东伟,金瑶.基于理实一体化的新能源汽车技术专业人才培养方案构建与思考[J].科技经济导刊,2018,26(28):145-146.
  [2]王松,丁红玮.汽修专业理实一体化教学研究与实践——以《汽车发动机构造与维修》课程为例[J].教育现代化,2018,5(17):245-247.
  [3]马立强.汽修类专业“理实一体化”、“多证融通”创新人才培养模式的实践探讨[J].汽车维修与保养,2018(04):97-99.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14917704.htm

服务推荐