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浅谈材料在小学美术教学中的巧妙运用

作者:未知

  【摘 要】新课程标准指出,以创新精神和实践能力的培养为重点,运用新的教学方式,促成学习方式的变革。教师要巧妙运用身边材料组织学生进行美术创作,以此激发学生灵感,提高美术学习兴趣的突出作用。本文阐述了材料在小学美术教学中巧妙运用的特殊作用,并结合具体教学实际介绍了几种巧妙运用身边材料进行美术作品创作的实用方法。
  【关键词】小学美术;材料;巧妙运用;方法
  现代小学美术教学离不开材料运用,教师在美术课堂上注重培养孩子的创意思维。美术课经常采用各种表现形式,能激发孩子的想象力和创造力,其中材料运用也就显得极为重要。美术教学内容的丰富性决定了材料的多样性和复杂性,根据学科的特点,教师应该引导学生广泛地发现材料美,巧妙地利用材料美。我们应该时刻提醒学生留心和积累身边的各种美术用材,引导学生用艺术家的眼光去发现身边那些被忽视的物品。
  一、材料在小学美术教学中巧妙运用的特殊作用
  (一)提高学生的环保意识
  学生养成把生活中废旧材料收集起来的良好习惯,可以培养孩子的环保意识。这些随意丢弃的生活用品既浪费资源又污染环境,这时教师就可以充分利用美术课堂,教会孩子们如何利用这些材料进行美术作品创作。
  在培养学生创造力的同时,不断渗透环保意识,使孩子们意识到生活中从不缺少美,只是我们不善于发现,很多东西都可以利用起来成为特殊材料进行创作。我们应该时刻提醒学生留心和积累身边的各种美术用材,引导学生用艺术家的眼光去发现身边那些看似没用的物品也有再用之处。从一堆废纸、一片树叶到一个丢弃的易拉罐,化腐朽为神奇,成就真正意义上的审美创造。
  (二)提高学生的美术素养
  美术教学的目标不是把每个孩子培养成艺术家,而是教会他们如何捕捉身边美的事物,并创作出精美的艺术作品。在教学过程中,教师们要不断对孩子进行引导,为他们准备丰富的美术材料,让他们去接触、去感悟、去思考。同时,可以让他们自己动手寻找,最好的方式就是带他们去大自然中亲身感受,从而把他们培养成善于发现美、敢于动手实践的艺术型人才。
  二、材料在小学美术教学中巧妙运用的建议
  (一)巧用材料色彩,提高创作兴致
  为提高学生利用身边材料进行创作的兴趣,课堂上教师可以带领学生观察材料的色彩特征,让他们对材料的色彩形成深刻的感受与理解,然后再启发与生活的多种联系,构思材料的色彩特征最适合表现的事物。
  如在学习《玉石文化》时,玉石雕刻所需的材料、工艺以及学生的家庭经济条件等方面的制约,选择原石雕刻对学生来说是望尘莫及的。教师可以让学生通过对玉石颜色的观察,启发学生展开生活实际联想,学生就会发现透明皂的色彩与玉石比较相像,可以选用透明皂作为材料进行作业创作。透明皂雕刻的作品虽没有绚丽的色彩,却也透着玉雕的古朴感,不禁令人想起美好而纯洁的事物。
  (二)巧用材料肌理,激发创作灵感
  随处可见的废旧快递纸箱,在美术教师的眼中却是一件宝贝。课堂上,教师让学生把纸箱拆开,小心撕开纸板的表皮层,学生发现纸板里面藏着的纹理,顿时心生欢喜。这小小的纹理经过油墨的拓印,在紙上形成瓦楞式的肌理,学生开始展开丰富的联象进行添画,于是一幅幅生动有趣的画面油然而生。
  比如教学《神奇的瓦楞纸》一课,因为瓦楞纸的肌理和梳齿很相像,所以我们完全可以巧妙利用瓦楞纸的肌理特点来进行梳子的创作设计,最后呈现的作品效果也会令人叹为观止。
  (三)巧用材料材质,突出创意效果
  在小学美术教学中,学生经常会运用纸和彩笔作为材料进行创作,可是创作出来的美术作品只能局限在平面内,完全没有立体效果,时间久了学生也会缺乏兴趣感。这时如果我们可以思考材料本身的材质特点,设法使材料组合起来运用,简单的材料也会变得有创意。
  比如,在上《门窗墙》一课时,因为油画棒本身的材质特性,教师可以巧妙地结合剪贴画,用油画棒磨画的方式来表现隔扇窗古朴的裙板纹饰之美,呈现出类似浅浮雕的效果,作品呈现方式可谓相当惊艳。学生也在美术作品的创作过程中,提高了审美情趣,锻炼了思维能力,增强了艺术想象力。
  (四)巧用材料形状扩展想象空间
  在教学过程中,教师要鼓励学生根据身边一些材料的形状特征大胆进行创作。比如,在河滩上、溪水中有许多滑溜溜的鹅卵石,一块块形态各异的石头使人联想起大自然的造化、神奇之美。有的同学喜欢溜圆的、有的同学喜欢奇怪的、有的同学喜欢方正的。学生可以把形态各异的鹅卵石收集起来,依形联想,进行作业创作。
  我们的生活中到处都是材料。但是我们的目标不是为设计而寻找材料,而是在于培养和拓宽学生的设计思维,巧妙运用材料,用“活”材料。教师应该启发学生对周围的事物进行多方位的思考和全新的审视,促使创造思维的形成,提高综合实践的能力,从而真正走进艺术的殿堂。
  参考文献:
  [1]吴章新.巧用美术材料 拓展创作空间[J].教育实践与研究(A),2014(02).
  [2]吴晓羽.运用多样化材料 创新美术教学[J].职业,2013(18).
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