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探究新媒体视域下传媒实验教学结构性改革

作者:未知

  摘要:在当前阶段,我国部分高校的发展过程中一般通过固定的传统的实验室模式进行教学,这种情况则会面临管理模式、资金引进、规模制度的发展矛盾问题,而我国高校的主要目的是在与培养适合社会发展的全能型人才,实验的实践教学则显得尤为重要,由此,实验室的开展和管理需要顺应时代发展的潮流,在当前“互联网+”时期,新媒体视域下传统媒体实验教学结构性改革应运而生,并且需要最大限度发挥“教学云”的实际价值,本研究通过文献资料法、内容分析法对新媒体视域下传媒实验教学结构性改革展开深入分析,进一步探讨传媒实验实践教学的现状及存在的弊端,以及解决措施,以期为以后相关研究提供一定的参考和借鉴。
  关键词:新媒体视域;传媒实验教学;结构性改革
  一、传媒实验实践教学的现状及存在的弊端
  (一)星散式的管理方式
  实验室的建构和管理隶属于理论知识的教学,并参照理论课程内容而开展。这种星散式的管理方式漠视了实验教学系统的完整性,将每个实验之间的有机联系分离开来,阻碍学生的实验能力、整体综合素质和科研协作的发展。部分设备会与理论教学的实验部分结合使用,其他非教学时间则完全弃置,特别是高科技实验设备利用率较低,使得合理资源无法得到有效利用。
  (二)经费来源单一
  创立开放式实验室,特别是影视媒体实验室,比其他纪律严明的实验室要昂贵,并且设备价格相对较高,更新速度较快,实验耗材、维护费用等也需要大量资金投入,所以处理实验室发展阶段中的融资问题则格外需要重视。在当前,实验室属于高校的附属机构,实验设备的购买则单纯的依赖于学校的资金投入,因此实验室的发展则显而易见的具有局限性。
  (三)发展体制冲击
  集中管理模式面临着比较严重的制度性障碍。教务处领导教师的管理,而教师则管理学生,教务处是政策体系的设置者和判断者,教师是属于执行者和被管理者。这一制度障碍与“互联网+”时代明显不相容,应该制定一些有符合时代特点的相关制度。
  二、创立传媒实验实践教学新的平台载体
  (一)组建开放型的“教学云”载体
  “互联网+”时期通过现代信息资源的共享完成产出的最大效应。不管是“传统教育+互联网”,或者是“网络教育+实验实践平台”,都是必须依靠教育界发展实力强的高校来建设教学平台,实现与社会共享资源。实验实践教学平台是面向学生展开的重要资源载体。“互联网+”时期的媒体实验实践教学平台可以称为中心或基地。这主要是由实验教师、课程内容、实验任务、实验器材、云端和管理人员共同组建的整体体系。
  (二)成立游学控股,建设了一批大型媒体实验实践教学目的地
  在当前“互联网+”时期,高校应建立自己的游学控股,创建学习旅游实验室,建设一批大型媒体实验实践教学目的地。在同一城市网络上投资媒体实验和实践教学,创建一个整合线上和线下目的地的媒体学习模式。在我国当下还未看到有目的的线下公司和在线渠道的结合,大多数教育单纯的依附于理论教学,是纯在线的,而实验实践是完全线下实施的,而且没有一定的目的性。若想要创建一个大规模的媒体实验实践教学目的地,需要将这些线上与线下的目的结合起来。
  由于实验室和互联网的有效融合,学生可以通过多方面的途径展开学习。他们既可以在网上接受教学,而且在线下也能获取较好的教学和服务。由此开展实验室使得我们既可以使传统额理论教学获得良好的教学效果,而且可以使实验、实践和创造平台上的教学发展的更为优异,使学生获得更多的收益,使教师、实验器材和各学科的融资链都得到充分的发挥与利用。
  三、实施轻资产融资方式,通过新型“互联网+实验室”管理模式
  (一)实施轻资产融资模式处理融资困境
  大学实验室的创建一般主要为学校这一单一投资的途径,以往传统的重资产模型发展缓慢。影视媒体实验室建设成本高于其他学科实验室。有目共睹,影视器材成本较高,产品更替快,实验室正在建设中,融资问题显得格外突出。媒体实验实践教学实验室的开展充满了轻资产模式,利用他人的资金进行投资,产权属于他人,租金主要为他人,他们只提供实验项目设计、教学、运营管理等服务。“互联网+金融”通过建立金融集团、消费金融公司等,利用互联网平台实现金融云化,为合作伙伴提供众筹、供应链融资和消费信贷,学校、设备供应商、项目、项目、金融单位、大数据等方面都有成为一个单独的体系,让它变成互联网教学实验的构成之一。
  (二)通过开放式是基础性的,面向数据的新管理模式
  在与互联网的合作中,最終目的是想要看到学生在学习阶段中觉得更方便、快速。“互联网+实验室”管理模式能够通过开放、面向数据的新管理模式。在以后互联网教学的改革中,教学需要了解学生的有关数据资料,教学需要自我改变以符合学生的需要。针对实验教学而言,数据会是核心资源。数据服务是“互联网+”为实验教学带来的最大优势之一。
  许多公司在制定决策之前都会准确的展开数据探究,需要大量的数据和庞大的IT体系。伴随轻资产融资模式的实施,实验室发展的速度将会得到有效提高,这就要求互联网数据库、跨学校联盟数据云的有力支撑。
  参考文献:
  [1]覃力立.“互联网+”环境下传媒实验教学结构性变革[J].新闻爱好者,2016(01):81-82.
  [2]别荣海,俞海洋.地力“211工程”高校构建新型实践教学体系的研究与实践[J].实验技术与管理,2013(3):253-254.
  作者简介:
  李翠霞(1968年—),汉族,山东单县人,本科,菏泽学院外国语学院,实验师,研究方向,实验室建设和管理。
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