试析提升初中语文阅读教学有效性的策略

作者:未知

  摘要:阅读教学是初中语文教学的重要内容,通过阅读教学可以帮助学生提高理解能力、审美情趣和鉴赏能力,增强学生的情感体验,还能够培养学生的写作和表达能力,提高学生的语文学科素养,促进学生全面发展。本文对初中语文教学中存在的问题进行了分析,对如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了研究和探讨,希望对初中语文阅读教学有所帮助。
  关键词:初中语文;阅读;教学
  新课改背景下的初中语文教学理念是建设开放而有活力的语文课程,倡导积极自主、合作、探究的学习方式,从而全面提高学生的语文素养,因此新课改对老师和学生都提出了更高的要求,老师应以学生发展为中心开展教学,重视学生的主体地位,为学生创造积极活跃的学习环境,而学生则应积极开展自主学习,养成良好的学习习惯,提高自身综合素养。但在实际教学中,初中语文教学受传统教育的影响颇深,降低了教学的实效性,影响了新课改的进一步开展。
  一、初中语文阅读教学中的主要问题
  (一)教学理念陈旧
  虽然我们一直在提倡素质教育,但很多的老师教学理念难以转变过来,尤其是面临中考的压力,老师更重视学生的成绩和学校的升学率,在语文阅读教学中以教导学生应试技巧为主,将一篇篇的文章分割,重点讲解课文用了什么修辞手法、字词是什么意思、中心思想是什么,却很少引导学生自主学习和思考,无法引领学生挖掘课文的内涵,也忽视了学生的见解和观点。这样的教学只是单纯的让学生记忆,提高学生的应试能力,却约束了学生的思维,忽视了学生的成长需求和兴趣爱好,限制了学生的个性发展,而且这样的教学忽视了学生的主体地位,很难激发学生学习的兴趣,无法调动学生学习的积极性,长此以往,学生就会更加依赖老师,而失去了自我学习的动力,不利于学生的成长和发展。
  (二)教学方法单一
  在当前初中语文教学中,很多的学校和老师不懂得变通和创新,还在沿用传统的老师来领学习的模式,老师带领学生学习,认识生字、分析语法、学生朗读等等,以老师讲为主,学生只是被动地接受,教学不够灵活,这也是当前教育中的一个通病,而且在教学中老师大多只是照搬教材,很少将教学内容和实际生活相联系,导致学生学到的知识不能合理利用,最明显的表现就是写作时内容空洞、词不达意,阻碍了学生语文素养的提高。
  (三)教学手段落后
  随着信息技术的快速发展,信息技术已经广泛应用于教育教学中,但有些老师却不会合理利用信息技术,有的是不懂的使用,有的则只是单纯地用以取代板书,信息技术的优势完全没有发挥出来,导致课堂教学气氛枯燥无趣,无法调动学生的主观能动性,使得教学效率低下。
  二、提升初中语文阅读教学有效性的策略研究
  (一)改進教学理念
  新课改背景下,老师必须改进教学理念,改变以成绩衡量学生的观念,树立以学生发展为中心的教学理念,重视学生素质和能力的提升,老师不再是高高在上,而是和学生平等、和谐共处,在语文阅读教学中,老师应重视学生的主体地位,引导学生积极思考和探究,并鼓励学生踊跃发言,从而培养学生阅读的兴趣。为此老师应不断地提高自身的专业水平,为学生创造积极活跃的课堂学习气氛,为学生答疑解惑,从而帮助学生更好地理解课文,尽快提高阅读水平。
  (二)拓展教学内容
  阅读教学的内容应该多元化,而不是仅限于教材,这里所说的拓展教学内容包括了两个方面,一是对课堂教学内容的拓展,教材中有很多优秀的课文,但有的是节选,有的写的比较隐晦,再加上文字表达比较抽象,学生难免缺少想象力和画面感,就很难理解课文中蕴含的感情。比如在学习《安塞腰鼓》一课时,作者对舞者动作和腰鼓的声音进行了大量的描写,感觉场面宏大充满了激情,但对初中生而言却显得有些苍白空洞,很难体会作者寄托在其中的情感。如果课前老师通过多媒体播放安塞腰鼓表演的视频,通过动静结合的画面和振聋发聩声音对学生造成视觉和听觉上的冲击,学生就会感到非常震撼,被传统乐舞的魅力所折服,此时老师再引领学生学习《安塞腰鼓》的课文,学生就更能深刻体会文中蕴含的西北地域风情,以及文中表现出来的极具冲击力的激荡的生命和磅礴的力量。拓展教学内容的第二个方面就是鼓励学生展开课外阅读,阅读经典的名著、优秀的文章,并鼓励学生在阅读过程中勤思多写,在提高阅读能力的同时还能增长见识、拓展思维,提高写作能力,引导学生养成良好的阅读习惯,为终身学习打下基础。
  (三)创新教学手段
  在进行初中语文阅读教学时,老师应根据教学内容,从学生的成长需求和兴趣爱好出发设计教学方法,以激发学生学习的兴趣,调动学生参与教学的积极性。老师还可以组织学生进行角色扮演演绎课文,比如在学习《最后一次讲演》时,老师可以让学生扮演讲演者的角色,引导学生去揣摩作者的心情、表情、动作,然后让学生在课堂上充满感情地进行演讲,在这个过程中学生会积极主动地挖掘历史背景,设身处地体会作者的感情,就更能体会作者对反动派卑劣行径的愤慨,以及为了民族大义不怕牺牲的大无畏精神。通过类似这样的角色扮演进行教学,不但能够加深学生对课文的理解,增强学生的情感教育,还能够培养学生的思维,锻炼学生的表演能力和表达能力,促进学生全面发展。
  三、结论
  老师应认识到阅读教学在初中语文教学中的重要性,不断提高自身素养,更新教学理念,并创新教学方法,才能保证阅读教学顺利有效地开展,并在阅读教学的过程中加强学生各方面能力的提升,从而促进学生全面发展,为学生以后的学习和成长打下基础。
  参考文献:
  [1]刘爱喜.提升初中语文阅读教学有效性的思路与对策[J].教育观察(下半月),2014(19):29-30.
  [2]祝宝明.初中语文阅读有效性教学方法[J].课外语文,2017(6):73-73.
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