高校学生安全意识教育研究

作者:未知

  摘要:伴随社会机构的变迁,大众思想和价值观念的改变,由此带来的社会问题亦呈现异常严重的态势。高等院校是培养专业人才的摇篮,同时也是社会组成的一部分,随着办学规模不断扩大,校园社会化的现象日趋明显,其中主要涉及治安案件以及危及大学生的人身财产案件。加强对当代大学生的安全防范教育,使学生们自觉树立安全防范意识和遵纪守法意识毋庸置疑是目前学生管理工作的重要一环。
  关键词:防范意识;安全;盗窃
  盗窃犯罪是各高校中常见的一种犯罪行为,其危害也是不言而喻的。今天我以大学生宿舍为重点,通过对盗窃案件的表现形式等进行简要介绍,以提高大学生特别是新生的防范意识,加强对自身财物的保管,不给犯罪分子可乘之机,从而减少盗窃发案,避免财产的损失。
  一、学生基本情况
  张某,女,大二,该生来自河北省沧州沧县,是一名普通农村学生。
  二、案件概述
  张某因虚荣心在校期间不断地和身边学生谎称:自己家里很有钱,父亲自己开上市公司,母亲是某公司领导,而且还自称家里与黑社会有关系。直到2011年10月底,同宿舍郑某的家长给我打来电话,详细说明张某向学生们借钱的情况,并说明因学生们害怕而不敢揭穿她的这一行为,希望老师予以调查并了解情况。接到此电话后,我第一时间在保护每一位学生的自尊和隐私情况下,与学生们进行沟通了解情况,安抚该事件涉及到的同学们。
  三、案件分析
  第一步:了解概况,明确经过。 经过我与该生宿舍及关系较好的十余名同学进行谈话后,了解到的具体情况为:张某自2011年上半年开始不断的以各种借口向身边比较要好的同学借钱,比如:好朋友要开店,需要筹集资金向某同学借款2000元;父亲到石家庄办事钱不够向另一学生借款3000元等不同理由分别向六七个同学借款高达上万元并不断地利用同学之间的信任骗取银行卡密码偷取卡里余额。因其他同学单纯的信任以及缺乏安全意识,疏于防范,为其盗窃行为提供了方便。
  第二步:耐心交流,教育学生勇于承认错误。张某在得知老师开始调查此事后,当天回家向父母要钱将所有欠款和偷盗款项归还给各同学。同时我电话通知了其家长来校,经过反复的谈话工作,该生对自己偷、借其他学生钱财的行为均予以承认。
  第三步:教育为本,为每位受害学生做足思想工作。我本着以教育为主不断在做其他同学的思想工作,希望大家可以包容她的错误,给她一次改过的机会。通过几天耐心的劝导,同学们表示只要她改过愿意接纳她。
  第四步:时刻关注,保证学生安全及心理的健康。在调查此事期间我安排一名平时与张某要好的同学一直陪伴她,以防该生出现异常情况。同时为了不影响学生们的正常生活及顾虑到此事件的负面影响,对受害学生提出了保密要求。
  四、处理措施及解决方案
  此事调查清楚后上报了学院学生管理部门学生科,学生科根据其行为和对学生的影响按照学生手册相关规定给予张某相应的纪律处分。第二天该生与其家长向我主动提出办理休学一年的申请,主要考虑到该生与其他同学的关系及心理压力等多方面。考虑到该事件对他本人和其他同学的影响,为其办理了休学手续。
  五、防范措施
  1.居安思危,提高自我防范意识。预防和制止盗窃犯罪是最可靠有效的方法。对大学生而言,提高防范意识,做好防盗工作,这不仅是个人的事,也是全校师生共同关心的大事。事实上发生在大学生周围的盗窃案件大部分是由于大学生自身的防范意识淡薄而引起的,不注意对自身财物的保管,给盗窃作案分子可乘之机。
  2.遵守纪律,落实学校安全规定。为营造一个安全学习环境,学校有关部门都制定相关的管理制度来规范大家的日常行为,但有些同学常常为了自己个人的一时之便,置学校的纪律于不顾,违反规定,结果给自己和他人造成损失。
  3.提高修养,养成良好生活习惯。根据有关调查研究表明,盗窃分子盗窃欲望的产生有多种原因,一般是受到盗窃目标的诱惑与刺激,加上我们日常生活中的不良习惯给盗窃分子提供了机会。
  六、事件启示及教育意义
  此事发生后专门组织班会再次针对人际交往关系及人身财务安全做详细的教育引导。此案涉及人数多、时间长、案情明了,很多学生明明知道详情而不及时汇报,也是从某种程度上助长和包庇了该生的行为。所以涉及到的同学也应该反思自己的问题。此案发生在校园内属于典型的宿舍内盗窃,而且性质比较恶劣,希望与大家探讨并教育学生引以为戒!
  居安思危,提高自我防范意识。对大学生而言,提高防范意识,做好防盗工作,不仅是个人的事,也是全校师生共同关心的大事。只有人人参与到其中,群防群治,才能真正有效的控制和防范盗窃案的发生。
  参考文献:
  [1]吴昊宇 当前高校教学管理工作中存在的问题及对策[J].智库时代. 2017
  [2]刘云峰 强化高校教学管理工作的若干思考[J]. 時代经贸(中旬刊). 2008
  作者简介:
  马莉丽(1982年—),女,回族,河北沧州人,河北医科大学临床学院,研究生,研究方向:大学生思想政治教育。
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