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智慧物流发展背景下的物流管理专业人才培养路径

作者:未知

  【摘要】:随着科学技术的发展,智能化的设备在物流领域的普及,企业对物流人才的需求也发生了相应的变化。智慧物流对物流专业人才的培养提出了更高的要求。本文主要分析了在智慧物流的背景下,学校对物流人才的培养做出了哪些相应的调整。
  【关键词】:智慧物流 物流 物流管理专业人才
  一、智慧物流概念
  “智慧物流”Intelligent Logistics System, ILS首次由IBM提出,2009年12月中国物流技术协会信息中心、华夏物联网、《物流技术与应用》编辑部联合提出概念。物流是在空间、时间变化中的商品等物质资料的动态状态。“智慧物流”是指通过智能硬件、物联网、大数据等智慧化技术与手段,提高物流系统分析决策和智能执行的能力,提升整个物流系统的智能化、自动化水平。
  二、智慧物流的作用
  (一)降低物流成本,提高企业利润
  智慧物流能大大降低制造业、物流业等各行业的成本,实打实地提高企业的利润,生产商、批发商、零售商三方通过智慧物流相互协作,信息共享,物流企业便能更节省成本。其关键技术诸如物体标识及标识追踪、无线定位等新型信息技术应用,能够有效实现物流的智能调度管理、整合物流核心业务流程,加强物流管理的合理化,降低物流消耗,从而降低物流成本,减少流通费用、增加利润。
  (二)加速物流产业的发展,成为物流业的信息技术支撑
  智慧物流的建设,将加速当地物流产业的发展,集仓储、运输、配送、信息服务等多功能于一体,打破行业限制,协调部门利益,实现集约化高效经营,优化社会物流资源配置。同时,将物流企业整合在一起,将过去分散于多处的物流资源进行集中处理,发挥整体优势和规模优势,实现传统物流企业的现代化、专业化和互补性。此外,这些企业还可以共享基础设施、配套服务和信息,降低运营成本和费用支出,获得规模效益。
  (三)为企业生产、采购和销售系统的智能融合打基础
  随着RFID技术与传感器网络的普及,物与物的互联互通,将给企业的物流系统、生产系统、采购系统与销售系统的智能融合打下基础,而网络的融合必将产生智慧生产与智慧供应链的融合,企业物流完全智慧地融入企业经营之中,打破工序、流程界限,打造智慧企业。
  (四)使消费者节约成本,轻松、放心购物
  智慧物流通过提供货物源头自助查询和跟踪等多种服务,尤其是对食品类货物的源头查询,能够让消费者买得放心,吃得放心,再增加消费者的购买信心同促进消费,最终对整体市场产生良性影响。
  (五)提高政府部門工作效率,助于政治体制改革
  智慧物流可全方位、全程监管食品的生产、运输、销售,大大节省了相关政府部门的工作压力的同时,是监管更彻底更透明。通过计算机和网络的应用,政府部门的工作效率将大大提高,有助于我国政治体制的改革,精简政府机构,裁汰冗员,从而削减政府开支。
  三、智慧物流下对物流人才培养的调整
  在智慧物流发展背景下,市场对应用型人才的需求更加的突出,针对这些,物流管理专业人才的培养要更有针对性。
  (一)结合智慧物流,调整教学课程
  在智慧物流发展背景下,应用型人才不仅需要掌握物流行业专业的理论知识和操作技能,还需要充分了解一些新的知识与领域,比如智能物流流程,物联网技术,云计算,人工智能,大数据算法等。
  在原有的物流人才培养方案的基础上,增加一些物流信息技术,计算机基础,物流仿真软件等专门的课程。
  (二)明确培养目标,进行课堂教学改革
  以信息化教学资源为内容,构建信息化学习环境,在课堂中,学生为主体,老师为主导,通过云课堂资源,有效的融入“教”“学”“做”“评”等环节,实现教学资源共享,课前预习,教学互动,及时测评等多种功能。
  以智慧物流为主题,实现课堂与仿真软件、仿真实践场所的无缝对接,在仿真实践环境中,实现理论和实践的教学一体化。
  (三)结合企业需求,加强学生综合技能的培养
  除了在学校教学中尽可能模拟实际的企业场景外,可以结合课程教学的需要,有计划地组织学生去企业实践或实习,比如:“双十一”,“双十二”去企业现场完成各项实际的工作,既能够帮助学生毕业后尽快的适应工作环境,培养综合实践能力,又能够解决企业短期人手不足的难题。
  四、智慧物流下坚持校企合作
  坚持企业合作共同培育高素质物流管理专业人才,既能满足基础岗位人才培养的需要,也能满足更高层次人才培养的需要,还能为学生的个人发展、创新创业提供强力的后劲支持。
  (一)了解企业需求,共育有用人才
  职业教育的一个重要特点就是校企联动、共育人才。因此,在制定物流专业的人才培养方案之前,我们需要进行企业行业调研,充分了解他们的需求。
  (二)加大校企合作力度,扩展校企合作机制
  为了加大校企合作力度,我们可以和多家物流企业签订校企培养协议,开设“订单班”,在教学过程中,企业全程参与,形成从确定培养目标、制定培养方案、优化师资力量、学生共同管理等多个方面的教学机制。
  (三)课程实践教学与企业对接
  结合企业行业需求,设置合理的实践教学模块,与企业实际工作相匹配,将企业实际运作过程融入到实践教学内容中。
  (四)建立“双导师”制度,共同培养学生
  建立学校专业课教师和企业实践教师“双向负责”的导师制度,并建立企业实践环节的考核制度,在企业实践环节中,企业实践教师要随时指导学生,以取得更好的实践教学的效果。
  智慧物流的发展,无疑在物流行业中引起了一场风暴,同时在物流人才的培养上也引起了一场风暴,无论是物流企业还是大专院校,都应该抓住这个契机,顺应时代的发展,把自己做得更好。
  【参考文献】:
  【1】施文娴.智慧物流背景下物流岗位分析及高职物流人才培养建议.物流工程与管理.2018年第四期第40卷.
  【2】吴影辉.智慧物流环境下高校物流人才培养方案构建的研究思路.高教学刊.2018.05.
  【3】宋小磊.中国智慧物流发展现状存在的问题研究.商情.2018.03.
  【4】王明玉.适应物流网+的高职物流管理专业人才培养培养模式研究.物流科技.2016.11.
  作者简介:顾晨,1984.12性别女,汉,湖北襄阳,学历:硕士,单位:襄阳职业技术学院,研究方向:仓储管理
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