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立足学生根本,提高初中班主任德育工作实效性

作者:未知

  【摘要】:随着新课改的不断深化推进,以及社会对人才的要求越来越高,这就促使学校教师应当重视学生的德育教育工作。因此,初中班主任要转变德育工作观念,将德育教学教学内容与现实生活相结合,创建家校合一的德育教学方法,加强与学生之间的情感沟通,提高学生的综合素质。本文立足于学生根本,对提高初中班主任德育教育工作的实效性进行分析。
  【关键词】:初中 班主任 德育工作 实效性 研究
  前言:
  在初中阶段,许多班主任过多关注学生的学习生活,并认为只要学生学习生活管理好,班主任的本职工作就有效完成了。然而,初中生正处于青春期的特殊时期,初中班主任除了关注学生的日常生活之外,还要注重学生的德育教育,使其符合新课改提倡的德智体美劳全面发展的要求,从而提高学生的综合素养。
  1转变初中班主任德育工作观念
  要想使初中班主任对德育教育工作進行重视,就要转变初中班主任德育工作的观念,加强对德育教育的重视程度,改善之前重学习轻德育的思想,依据本班学生的实际情况,因材施教,制定出符合本班需求的德育教学计划。初中班主任还要按照新课改的要求,树立良好的德育观,提升自身的德育理论知识,为学生提高综合素质创造有利条件。由于初中刚刚度过懵懂的小学时代,对于社会的认知度具有一定的限制,因此初中班主任在开展德育教育工作过程中,应了解班级所有学生的心理情况,将德育教育工作细化,以便满足学生的心理需求。此外,初中班主任还要改变德育教育工作的面子工程,把德育教育工作落实到实处,促使学生在德育教学活动中能够学到更多贴近现实生活的知识,从而帮助学生在今后的学习生活起到一定的引导作用【1】。
  2德育教学内容与现实生活相结合
  在开展德育教育过程中,要想德育教育工作具有一定的实效性,初中班主任就要选择合适的德育教学内容,并且德育教学内容不但要符合新课改的要求,还要将初中生的实际生活结合在一起。由于初中生正处于青春特殊时期,也是树立人生观、世界观、价值观的最为重要时期。最近几年,校园暴力、青少年犯罪的现象成直线上升趋势,也成为全社会持续关注的热点问题,为此初中班主任应结合新课改的要求,对德育教育内容进行创新,培养学生公民意识,增强学生的社会责任感,并让学生学会处理好与他人之间的关系,加强学生法律教育,令初中生懂得法律知识,做一个懂法守法的好公民,并懂得用法律武器维护自身的合法权益,并通过一些真实案例让学生知道什么是违法行为,以及违法犯罪后所要承受的代价。另外,初中班主任还要掌握一些实用的心理学知识,重注学生的心理健康,定期在本班利用班会课对学生开展心理健康教育,对于学生心理存在的问题,班主任应该及时沟通疏导,从而帮助学生拥有健康人格【2】。
  3家校合一创建德育教学方法
  德育教育实效性的好坏主要取决于德育教学方法,初中班主任只有采用正确德育教学方法以此到达更好的教育效果。班主任在实行德育教育时,应将学生放在主体地位,调动学生的积极性,防止班主任在讲台上泛泛讲,学生则摆出一副与我无关的表情。为此,班主任在开展德育教育时,应让学生主动参与到自我反思与约束当中,促使学生正视自身优点与不足。与此同时,班主任还要加强与家庭之间的联系,形成家校合一的德育教学方法。家长作为学生第一任教师,良好的家庭教育是所有教育的基础,为此初中班主任应将家庭教育发挥大最大化,把家庭教育与学校教育充分联合起来,以此让初中德育教育达到最优成效【3】。
  4加强学生之间的情感沟通
  增进学生之间的情感沟通是做好初中德育工作最有效直接的方法,初中班主任在与学生的沟通过程中,及时发现学生存在的问题以及心理障碍,并根据学生的实际情况进行具体分析,然后寻找到行之有效的解决方法。为此,初中班主任应该主动融入到学生群体当中,对存在问题的学生以朋友的身份进行沟通交流,聆听学生内心世界的真实想法,促使学生将班主任当成自己的精神情感上的依靠。此外,对待班级问题学生,班主任应改变以往高姿态的批评教育方式,而是用情感感化问题学生,当问题学生表现良好时,班主任应给予表扬和认可,尝试消除自身与学生之间存在的隔阂。初中班主任还要信任学生,了解学生的兴趣爱好,通过自身的言行举止,以润物细无声的形式帮助学生养成积极健康的心理品质【4】。
  5发挥班干部自主性,开展丰富德育活动
  依据新课改的要求,初中班主任应该突出学生的主体地位,并让学生充分意识到自己在班级中的存在感,从而激发学生的表现欲,并在班级活动中深入挖掘潜能与创造力。为此初中班主任要给感激干部一定的自主管理权限,利用班级干部对班级进行综合管理,通过让学生感染学生的方法,实现以人为本的教育理念,促使学生在管理班级的过程中反省自己身上的缺点与不足,从而实现自我完善的过程。为了让学生更好的促进自我发展,初中班主任应该开展各种各样的德育教育活动,以演讲、班会以及各种各样的节日活动等形式,让学生多多接触社会,明确社会的需求,从而依据社会要求养成良好的思想道德品质【5】。
  结语:
  初中班主任在开展德育教育工作过程中,应该转变德育教育工作的观念,将教育教学内容与现实生活有效结合,通过采用家校合一的德育教学方法,营造良好的德育环境,促使学生在日常生活学习中潜移默化的感受到德育教学的熏陶,通过开展丰富多彩的社会活动,增强学生的社会责任感,从而有效确保初中生德智体美劳全面发展。另外,在日后的德育教育工作中,班主任还应该进一步创新方法,从学生实际感兴趣的主题或者是活动出发,从而能够使学生积极的参与到德育教育活动中,并在此过程中,获得更多的体验,促进学生的德育发展。
  【参考文献】:
  【1】马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019(15):175.
  【2】刘勇.初中班主任工作开展中德育的渗透策略[J].科学咨询(教育科研),2019(02):56.
  【3】李丽蓉.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].课程教育研究,2019(02):81-82.
  【4】薛小平.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].名师在线,2018(29):54-55.
  【5】曹新章.初中班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].当代教研论丛,2018(08):95.
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