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中职电子电路装调与应用技能竞赛备赛策略探讨

作者:未知

  [摘           要]  电子电路装调与应用竞赛项目是中职电子专业技能竞赛项目,该项目融合了电子元器件的识别与测量、电路的焊接与装配、模块电路的搭建、CAD绘图等内容,涉及的知识点又广又散,难与其他技能竞赛项目相提并论。重点就熟读竞赛规程、组建梯形选手团队、制订科学的培训计划、备赛要点、竞赛技巧等备赛策略作具体分析,以促进竞赛水平的提高。
  [关    键   词]  中职;电子电路装调与应用;备赛策略
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)15-0310-02
   为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果,集中展现职业学校师生的风采,努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围,促进职业学校与行业企业的产教结合,更好地为我国经济建设和社会發展服务。教育部提出的“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的口号,为职业教育的办学指明了方向。以赛促教成为各职业学校提升教学质量的重要抓手。电子电路装调与应用是省级乃至全国大赛的必赛项目,受到各个职业学校及信息技术类专业教师的高度重视。电子电路装调与应用主要考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力,同时考查参赛选手分析问题、现场解决问题的能力,以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。笔者一直有幸作为竞赛辅导团队的一份子,结合本人多年的辅导经验,就中职电子电路装调与应用技能竞赛备赛策略与同行进行探讨。
   一、熟读竞赛规程,关注竞赛信息
   竞赛规程包括竞赛内容、竞赛时间、竞赛方式、竞赛流程等内容。熟读竞赛规程,关注竞赛信息,是对指导教师的一个最基本的要求。电子电路装调与应用的前身是电子产品装配与调试,本项目竞赛内容主要有:用赛场提供的元器件,在电路线路板上完成装配、焊接、调试与测量;按赛场提供的电子线路板及功能说明,完成电路的故障检修;按电子电路应用系统原理图及功能说明,用YL-292完成电子电路应用系统搭建、功能调试和数据测量;用myDAQ采集卡完成指定电子电路的数据采集和存储;制作可视化控制界面,完成应用系统的功能控制;完成指定电子电路印刷线路板绘制。指导教师必须和参赛选手一起研读竞赛规程,熟悉和掌握竞赛规程,明确竞赛内容,清楚竞赛设备和竞赛环境,了解评分标准等,做到心中有数,有备无患。此外,指导教师还要研究历年竞赛的任务书,掌握竞赛规律,把握竞赛重点、难点。积极参加赛前指导教师培训班,加强与兄弟学校的信息沟通,通过多途径、多形式收集竞赛信息。
   二、组建梯形选手团队
   竞赛选手选拔的好与坏直接影响技能竞赛的水平。首先认真做好竞赛宣传工作,广泛发动、组织学生自愿报名。然后采用“公开公平,多次测评、逐次淘汰”与“任课老师推荐”相结合的策略,挑选出成绩突出、兴趣高、潜力大的学生进入竞赛集训队,组建梯形团队。最后,在日常培训辅导过程中,还要注意观察学生的学习能力、接受能力、思维的应变能力等,实行动态管理,能者上、弱者下,形成赶、比、超的良好竞争氛围,以点带面,促进竞赛集训队全体同学技能水平共同提高,为往后的竞赛打下扎实基础。
   选拔选手的首要条件有具备扎实的知识和过硬的技能,要求学生对电子专业有足够宽的知识覆盖面,有一定深度的知识层次,能够独立完成一些电子制作。其次要求学生有刻苦钻研的精神、强烈求知欲望、很好的领悟能力、较强的自学能力,有一定的书面表达、口头表达能力和过硬的心理素质。若发现具有上述特点的学生,可以将其作为候选人重点培养和辅导。
   三、制订科学的培训计划
   在熟读竞赛规程的前提下,结合参培选手的知识结构情况,制订科学有效的培训计划,培训计划要尽可能详细,具备可操作性,不能盲目地干,否则只能事倍功半。培训计划坚持先易后难、先慢后快、灵活安排、把握深度和广度的原则。针对竞赛内容深、考核知识面广等特点,结合赛前样题,可将培训内容分为焊接技能、电子电路、仪器设备、CAD设计、myDAQ采集卡,综合训练等模块进行,每个模块制订一份辅导计划,每一模块都突出一项重点训练内容,并形成月月有计划、天天有目标的局面。
   四、备赛要点
   (一)强化基础技能,打好根基
   俗话说,基础不牢,地动山摇;磨刀不误砍柴工。竞赛辅导首先需要从基础技能抓起。中职电子电路装调与应用竞赛涉及的知识面比较广,其中技能基础技能包括电子元器件的识别、电路装配与调试等。其中电子元器件覆盖比较全面,选手除了需要掌握常用电子元器件的结构、分类、性能、参数及应用等方面的知识外,更需要掌握各种传感器的检测与使用。指导教师可以将电子元器件的知识点进行简练的归纳,方便学生学习。
   电路装配与调试占电子电路装调与应用竞赛总分的30%左右,其比重较大。电子电路的装调是电子电路检测的前提,如果不能在规定时间内完成焊接和安装,将直接影响电路的调试与测量。因此,加强学生焊接与安装的训练至关重要。指导学生进行直插件焊接可以从“焊点、焊线、焊直角”逐层深入;指导学生焊接贴片元器件,可以在电脑主板中反复练习,以达到熟练、准确、美观、快速的效果。竞赛辅导要重视基础知识、基本技能的传授,讲究精讲多练,主张“练中学”,相信“熟能生巧”,追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的熟练,以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能。
   (二)模块化训练,逐一突破    近年来,中职电子电路装调与应用竞赛新增YL-292模块电路搭建、电路故障检修等内容,该内容需要学生对电路图的识读有较高要求。YL-292模块包括电源電路、信号采集电路、单片机控制电路、显示信号输出、执行电路等电路,比较方便学生学习电子电路。首先,让学生用软件Protel DXP绘制YL-292模块中的电路图、相关元器件的封装、参考实物设计PCB图,初步认识单元电路的结构和输入输出接口。然后讲解单元电路的识读、分析方法。其次进行电路的搭建,可以参考往年任务书和相关竞赛指导书的要求进行模块选择、电路搭建。电路的搭建要和电路故障排除、myDAQ采集卡采集数据相结合,电路搭建过程中所遇到的所有问题,都可以作为故障排除的内容进行学习和训练,让学生通过工作原理进行故障的排除和检修。通过模块化单元电路的学习,融入电路搭建、CAD绘图、故障排除等内容,让学生逐一突破发现问题、解决问题等方面不足的弱点和难点,帮助学生提高理论知识和识图读图能力,提高运用Protel DXP等软件的能力。
   (三)定期模拟测试,点拨提高
   定期开展模拟测试,让学生适应竞赛的环境,掌握竞赛时间的合理分配,培养学生临场不惧的良好心理素质,帮助学生积累参赛经验。另外,通过模拟测试,教师了解学生学习情况,正确把握学生的不足,做到及时查漏补缺。模拟测试要重质不重量,重视测试过程。模拟测试时,指导教师需要对学生的情况进行详细记录。有条件的还可以对模拟测试的过程进行拍摄录像。模拟测试后,通过观看录像回放等途径,指导教师要向学生反馈存在的问题,指出纠正方法。例如,工具摆放情况、操作顺序、时间分配情况等。
   (四)关注学生心理变化,发挥潜能
   心理素质决定学生在竞赛中水平和潜能的发挥程度。学生非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志和个性等直接影响学生学习的效率,这些因素是调动学习积极性的内驱力,它可激发学习的热情,使人产生乐不知倦的求知欲、坚强的毅力和成功的信念,可以调动人的创新意识,发掘人的内在潜能。学生的非智力因素也会随着时间的变化而变化。比如某次测试成绩不佳或学生身体、心理的变化都有可能会影响学生对竞赛的投入程度,因此我们要时刻关注选手,经常找学生谈心,使其保持良好的心态和较高的兴趣,养成认真的学习态度,善始善终、持之以恒的决心。让学生对待竞赛要以平和的心态,积极面对。只有选手具备了良好的心态,就一定能在竞赛中得到更好的发挥。
   五、竞赛技巧
   技能竞赛经过校赛、市赛、省赛、国赛几个过程,技能竞赛是高手云集的地方。技能竞赛胜负往往在毫厘之间,因此选手除了有扎实的理论、熟练的技能、过硬的心理素质外、答题技巧、做题方法的掌握尤其重要。指导教师应该指导学生掌握竞赛时间的分配、遇到难题的处理方法、答题顺序等竞赛技巧。做到能得的分绝不丢,能做的题一定要先做。
   诚然,技能竞赛是展现职业学校学生综合素质很好的舞台,通过竞赛的洗礼,不但促使师生专业能力迈进新的台阶,更让“教师的教”和“学生的学”得到升华,实现了“教学相长”的目标。
   参考文献:
   [1]谢琳琳.中职电子产品装配与调试技能竞赛辅导策略[J].广东教育(职教版),2014(5).
   [2]梁森明.“电子产品装配与调试”技能竞赛辅导初探[J].中国科技纵横,2012(19):228.
  编辑 李 静
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