“双一流”背景下财经类高校大学文化创新路径探究

作者:未知

  [摘要]本文以财经类高校为例,探究新时代大学文化的价值内涵和主要矛盾等问题,并运用SWOT理论分析大学文化建设的优势、劣势、机会和威胁,重点探究构建基于中国特色经济学科发展的大学文化创新路径,以实现价值引领,为切实、全面推进“双一流”建设提供可持续的内生动力。
  [关键词]“双一流”建设;财经类高校;大学文化;价值内涵;SWOT理论;创新路径
  大学作为社会主义文化系统的重要组成部分,也是传承、创新和弘扬社会主义文化的前沿阵地。近些年来,大学日益重视文化建设,包括正当性、声誉、地位、信任和尊重等文化资源。新时代的大学肩负了“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五项重要职能,“双一流”建设为大学文化发展提出了更新更高的要求,要建设成为具有较强的国际文化传播影响力,具有师生认同的优秀教风学风校风,具有广阔的文化视野和强大的文化创新能力,并形成引领社会进步、特色鲜明的大学精神和大学文化。为此,财经类高校同样需要加强大学文化建设的顶层设计,诸如制定和落实大学文化建设“十三五”规划等。
  大学文化的价值内涵与矛盾分析
  大学文化的价值内涵。党的十九大报告明确指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。在新时代,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”大学文化,从广义上讲,是大学及其成员传承和创新的物质文明和精神文明成果的总和,尤其是指精神文明,如哲学、科学、教育、文学和艺术等。从狭义上讲,它是大学成员习得的基本信念模式,它形成于外部适应和内部融合中,因行之有效而成为引导成员们认识、思考和感知大学外部适应和内部融合的正确方法。从系统论的视角看,大学校园文化可以看作一个复杂的生态系统,它是在校园范围内按照一定的秩序和内部联系,由不同子系统组成的有特定功能的有机整体。纵观中外知名大学,大学文化是一个复杂的生态系统,它是基于长期的办学实践,在内部要素作用和外部环境影响下,由大学及其内部成员凝练出广泛认同的,经时间检验正确的,并自觉转化为实际言行的价值观念和精神品质,它具有开放性、地域性、先进性、创新性、动态性、系统性和相对独立性等特点。其中的大学成员主要包括领导者、管理者、教职员工、不同层次的学生和校友,他们对大学文化的认同是深入骨髓以及有着浓郁的家校情怀。
  在中国,大学文化是社会主义文化系统下的亚文化,它以社会主义核心价值观为引领,以文化人、以文育人,引领学校的价值追求、行为導向和治校理念。具体表现为两个层面:一方面,大学通过文化把学校-学院(研究院)-系所、行政单位-教学单位-服务单位、教职员工-各层次学生-广大校友等在纵向和横向联结在一起,使相对松散和关联的单位形成一个“形散神聚”的有序系统。另一方面,大学需要把抽象的社会主义核心价值观转化为具象的实际行动,并形成可操作的测评工具,贯穿于大学发展的使命和职能中,实现有效的价值支撑和文化认同,最终培育根植于社会主义核心价值体系的大学文化。这种文化不仅为“双一流”建设与内涵式发展提供内生动力,也为破解大学治理困境提供方向性指引,并为建立现代大学制度提供理念支撑。
  大学文化的主要矛盾。根据近期对财政部、教育部和相关省级人民政府共建的六所财经类高校的问卷调查分析认为:当前,大学文化建设的主要矛盾发生了重大变化,它集中体现于广大师生员工日益增长的对美好大学文化生活的需要和对精神世界的向往与大学文化建设前瞻性不够、系统性不强、互动性不足、文化涵养不高、校史发掘不深、创新手段不新等之间的矛盾。
  由于大学的本质是一种文化存在,大学文化是大学的“灵魂”和“基因”。大学不同,文化也有所差异。一流大学的必要条件并非是学科齐全,它的根基在于拥有一个或多个世界一流的优势学科和特色学科,它的精髓在于拥有世界一流的办学理念,这是共性。而个性则体现于差异化的使命担当、战略选择和目标发展上。因此,大学文化呈现出多样化的特点,比如或具有悠久的办学历史,或具有卓越的办学理念和办学实践,或具有诸多大师级的人物,或培养出有具有世界影响力的校友等,既有共性又有个性。
  财经类高校的特点与SWOT分析
  财经类高校有哪些主要特点?又有哪些优势、劣势?存在哪些机遇和挑战?下面做一些具体分析。
  1.财经类高校的主要特点
  财经类高校作为我国高等财经教育的中坚力量,专业课师资力量相对雄厚,行业特色鲜明,具有广泛的行业背景。财经类高校具有以下两大明显特点:
  一是应用性。现代经济的快速发展不仅需要具有丰富专业理论知识的高级人才,也需要具备实践和创新能力的应用型人才。财经类高校主要培养应用型专业人才,通过实践教学,锻炼学生的专业技能,提高学生的职业道德素养,培养学生的创新意识和综合能力。二是实践性。高校实践教学是随着科学技术的发展和高等教育的演变而不断发展的。财经类高校以财经专业为主,与财经专业关联度较高的实践教学手段主要是案例教学、讨论式教学、实验室教学、社会调查、平时教学实践基地实习和学术讲座等形式,具有很强的实践性。
  2.大学文化建设的SWOT分析
  20世纪80年代初,旧金山大学管理学教授海因茨·韦里克提出SWOT分析理论,该理论起初是应用在企业战略研究,是一种战略分析方法。它根据企业实际情况进行分析,找出自身的优势(即S代表strength)、劣势(即W代表weakness)、机遇(即O代表opportunity)和威胁(即T代表threat),并对此进行综合评估与分析得出结论。其中,S、W是内部因素,O、T是外部因素。SWOT分析理论通过内部资源、外部环境的有机结合来确定被分析对象的资源优势和缺陷,了解对象所面临的机会和挑战,确保被分析对象达到所要实现的目标。
  大学文化的内部优势(S)分析。财经类高校普遍受社会青睐,具有较好的品牌形象和社会声誉;财经类高校大学文化有一定基础,有自己的行业文化属性;制定并落实校园文化建设“十二五”和“十三五”规划,文化建设经费得到不同程度增加;形成广泛、深入讨论大学文化建设的高潮;校园文化艺术活动渐趋丰富,注重打造文化艺术品牌;学生文化艺术素养普遍提高,主动参与文化艺术活动;开始重视人文学科的发展,财经特色和人文交融的多学科体系正在形成。   大学文化的内部劣势(W)分析。传统观念浓厚,文化创新意识不够强;行业特色明显,人才培养应用性强,务实有余而文化素养不足;办学历史相对较短,文化积淀不够深厚;文化艺术活动虽多,但对大学文化传统、文化特色和文化精神研究不够广、不够深;学科发展有所改善,财经强而人文弱的局面依旧存在;文化艺术活动质量不高,缺乏有代表性的品牌项目;多校区办学虽有优势,但物理空间的割裂也阻碍大学文化的传承和创新。
  大学文化的外部机会(O)分析。自2011年10月以来,国家相继出台的一系列系统化的顶层设计既为大学文化建设指明了方向,又为大学文化的大发展大繁荣提供了制度保障和经费保障,大学文化建设的黄金期已经到来。
  大学文化的外部威胁(T)分析。与综合类高校相比,财经类高校具有鲜明的“行业属性”,而其大学文化又缺少鲜明的“行业属性”(即个性),共性多于个性,缺少代表性的文化品牌项目。综合类高校的文化建设经费投入远高于财经类高校,他们对大学文化内涵和外延的研究较多且深入,表现样式多样,富有创新性。当前多元的国内外文化在渗透交融中冲击着大学文化,社会文化形态的良莠不齐也影响着大学文化的良性发展。
  基于SWOT分析,由于财经类高校学科专业设置相对单一,财经类高校大学文化建设需要与时代潮流相适应。
  财经类高校大学文化创新路径构建
  基于“双一流”建设,财经类高校需要积极培育和践行社会主义核心价值观,坚定培育一流经济学人才的理想信念;坚持“以文化人、以文育人”的理念,构建支撑一流经济学学科发展的财经特色文化体系;坚持文化自信,增强中国特色经济学科的国际话语权。
  一是坚持以社会主义核心价值观为引领,坚定培育一流经济学人才的正确理想信念。以先进文化价值引领中国特色一流经济学科建设,自觉担负起建设具有中国价值、中国风格的现代经济学科的重要文化使命,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,引导教师教书与育人结合、言传与身教结合、潜心问道与关心社会结合、学术自由与学术规范结合,引导广大师生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实,培养一流经济学相关人才。不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,用科学理论、正确舆论、先进文化牢牢占领学校思想文化阵地,用中国特色社会主义理论武装师生头脑、指导实践、推動工作,加大思想政治课建设与改革创新的力度,推动思想政治课重难点问题研究,发挥好引领作用。加强中华优秀传统文化的传承和创新研究,推动优秀传统文化的传播研究,培养学生对传统文化的基本认同。继承革命传统,传承红色革命文化,开展主题教育活动,进一步深化中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史的学习教育。开展社会主义先进文化教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。依托大学生文化素质教育基地和德育示范基地开展文化活动。实施“文化素质教育实践育人”计划,使文化力量成为一流经济学人才成长与发展的内生动力,引导高层次财经专业人才坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。
  二是坚持以文化创新为引领,构建支撑一流经济学学科发展的财经特色文化体系。坚持“以文化人、以文育人”的理念,进一步营造以传承创新中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的大学文化氛围,支撑一流经济学学科建设。实施中华优秀传统传承发展工程,加强优秀传统文化的课程体系建设,促使学校的人文学科发展与一流学科建设同频共振。促进专业教育与通识教育有机融合,打造具有“财经特色”的通识教育体系,开展多种形式的教学科研合作和复合型创新人才培养。以特色优势学科为依托,构建中国经济思想史、中国财税思想史、中国金融思想史等多个研究团队,推动中华传统财经思想和财经文化的系统化研究。整理、总结财经类高校经济学大家的优良品质和学术成就,发挥中国金融学科终身成就奖得主、中国财政理论研究终身成就奖得主、国家级教学名师等榜样的示范引领与精神激励作用。深入挖掘财经类高校文化内涵,做好学校校史、学科发展史的整理。打造一批与一流经济学学科相关的主题教育、学术科研、志愿服务、文化交流、艺术品鉴赏等校园文化活动平台。
  三是坚持以文化自信为引领,增强中国特色经济学科的国际话语权。围绕全面建设成为“中国特色、世界一流”国际名校的目标,建设以中国财经文化传播为特色的“财经模式”。通过建立经济学学科的国际化教学科研平台,设立国际化教学科研项目,推进与国际知名高校的科研合作,提升学校经济学学科的国际文化传播力与国际学术影响力,传播中国特色经济学学科优秀成果,增强国际话语权。借鉴国内外一流经济学学科文化建设经验,探索创新与学科发展相适应的大学文化建设方法与途径。建设好学校中英文官方网站等新媒体文化传播平台,向国际传播学校在中国特色经济学理论和实践建设方面所获得的理论成就、实践成果、优秀人物事迹。加强学校国外校友会的建设,推进国外校友会的文化交流沟通,提升中国的国际文化软实力。依托学校艺术节、财经文化节、中国文化周、国际文化节、国际夏令营等平台,将中华优秀传统文化和大学文化内涵融入国际交流,构建具有社会性、开放性、包容性和创造性,富有大学特色的一流国际化财经校园文化。
  基于上述探究,财经类高校要坚持以社会主义核心价值观为引领,借鉴国内外一流大学文化建设经验,紧密结合学校历史传统、办学特色和师生员工的文化需求,加强大学文化建设顶层设计,传承弘扬中华优秀传统文化,加强革命文化和社会主义先进文化教育,形成引领社会进步、具有财经特色的一流大学文化,增强广大师生的文化自信和创建文明校园,努力为学生成才、教工发展营造安全、稳定、文明、健康的和谐氛围和育人环境,为财经类高校各项事业的发展提供强大动力源泉,全面推进“双一流”建设,为增强国家文化软实力和建设社会主义文化强国多作贡献。
  参考文献:
  [1]武超群.大学文化是“双一流”建设的内生动力[N].光明日报,2018-9-11.
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