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信息技术支持下小学语文教学的现状及对策

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  摘  要:现阶段,信息技术化教学已经有效引入到小学语文教学课堂,作為语文教师,应该积极实践,并且要结合学生学习实际,采用更加有效的信息技术化技巧,以助力语文高效课堂构建。本文将主要讨论信息技术支持下小学语文教学的现状及对策。
  关键词:信息技术;小学语文;教学
  传统的小学语文教学以培养知识型人才为目标,而现代化的教学目标朝着能力型、创新型转变,为学生提供充分的空间和时间进行创新型学习,为今后的成长和学习道路做铺垫。信息技术可谓是现代化社会发展的必然产物,在小学教育改革方面发挥了积极的推动作用,信息技术丰富了小学语文教学资源,创新并优化了课堂模式,但是需要语文教师投入一定的时间和经历进行分析,采用适当的策略将信息技术渗透到语文课堂当中,使枯燥发文的语文教材变得趣味十足,如此一来,学生更积极主动地参与到探究活动中,改变传统教育中学生对固有语文知识的学习,无形当中便有效地提高学生的学习兴趣。
  一、信息技术在小学语文教学中应用现状及意义分析
  在以往的教学环境下,语文教师所采取的教学方法比较单一。通常情况下,教师多会采取师讲生听的教学模式组织语文教学活动,而学生在这样的课堂环境下,对课程内容缺少学习兴趣,学习状态也比较被动,学习效率受到明显的局限。信息技术的应用,能够有效改变小学语文课堂环境。教师将信息技术引进到语文课堂的过程中,能够丰富课程资源,创新教学模式,从而进一步优化学生语文课堂学习环境,让小学阶段的语文课堂更加高效与高质。因此,语文教师需要重视信息技术在小学语文教学中的应用,重点加强语文课程教学改革。在传统的小学语文课程教学之中,教师为了做到一定程度上的拓展,往往需要从图书馆找寻一定的纸质资源,然而图书馆的资源相对较为有限,教师在查阅的过程中也需要大量的时间和空间。相较于纸质资源的搜寻工作,信息技术的应运而生有效降低了教师搜寻资料的难度。由于目前互联网信息对资源的高度共享,教师只需要输入关键的字词,就能根据自己的实际需求,找寻具备教育价值的优质资源。即使是在教学的课程中,教师也能根据学生的问题与疑惑,第一时间做到资源的搜寻。例如,在教学鲁迅相关文章的时候,教师就能根据学生的问题对鲁迅的相关知识点做出补充与完善。不仅能够更好满足学生多元化的学习需求,还能进一步提升效率。
  二、信息技术在小学语文教学中应用的对策
  (一)营造良好的语文学习情境
  信息技术最突出的特点在于通过网络实现各类信息资源共享,将信息技术与教学内容相结合,对课堂教学效果的提升具有积极的意义。语文课堂最讲究学习情境,借助信息技术营造良好的学习情境,将抽象的知识具体化、形象化,在降低语文知识学习理解难度的同时,使语文教学更具有趣味性,充分激发了学生学习积极性。对于小学语文教师来讲,营造语文情境是一项非常严峻的考验,首先,要求教师深入理解语文知识点,清楚教学重点和难点,只有这样才能有针对性地选择和创建情境;其次,创设不同的教学情境所使用的信息技术也存在一定的差异,教师应掌握信息技术的使用技巧,根据教学经验有效引入信息技术。
  (二)构建多媒体情景,激发兴趣
  在信息化教学背景下,教师需要侧重于课堂情境的合理构建。通过构建情境优化小学生语文学习气氛,调动学生对课程内容的学习兴趣,同时也能够优化语文课堂气氛,让小学生的语文学习变得不再枯燥和单调。通常情况下,教师构建语文情境的方式,多是依赖多媒体设备,借助于多媒体,搜集和展示直观的图片和视频资源,给予学生视觉上的冲击和满足,从而保证语文教学更加高效。比如,教师在讲授《春潮》时,可以借助于多媒体,将春潮的景象,直观地展示给学生,促使学生在教师所构建的直观情境下,对春潮现象进行想象和联想。之后,在一定思维基础上,对文章内容进行深入阅读,全面提高小学生语文阅读和学习效率。
  (三)通过信息技术反馈教学效果
  由于小学生关注的兴趣点不同,在教学过程中并不能完全取得预期教学效果,信息技术不仅在提升教学质量方面具有积极作用,在反馈教学效果方面也有重要的意义,教师能够及时了解学生听课状态,对开展和调整后续教学内容提供参考依据。以《称象》为例,教师通过多媒体设备展示动画时,大多数学生都表现地十分认真,但是学生的关注点可能过分集中于动画内容,对语文知识却有所忽略,对此,教师可以在教学中添加提问的环节,引导学生沿着正确的方向思考和学习。此外,教师还可以利用信息技术手段为学生提供展示平台,例如:教师选取学生的课后作业,通过多媒体的形式进行点评,对于共性问题能够引起每位学生的注意,对于优秀的作业进行展示,并适当地表扬和夸赞学生,使学生找到学习的信心,在老师的认可下,学生会更积极地投入到语文学习中。信息技术已经发展成为提升教学质量的重要手段之一,教师应不断探索,结合先进的技术,创新教学模式。
  三、结束语
  信息技术在课堂教学中取得非常显著的效果,大多数教师都在与时俱进,在信息技术的辅助下发掘了更多的教学资源,但在运用信息技术的过程中,教师不能盲目跟风,不能过分依赖,充分了解信息技术的特点,根据教学对象和教学内容,灵活、恰当地运用,充分发挥信息技术的价值,提高教学效率。
  参考文献
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